Конспект познавательно-речевого занятия в младшей группе «Транспорт»

Евгения Лунёва
Конспект познавательно-речевого занятия в младшей группе «Транспорт»

Цель: Расширить представления о транспорте.

Образовательные задачи:

1. Расширять знания детей о транспорте : название транспортного средства, назначение.

2. Закреплять умения детей классифицировать транспорт по назначению : пассажирский, грузовой.

Публикация «Конспект познавательно-речевого занятия в младшей группе „Транспорт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

3. Активизировать в речи обобщающие понятия «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт», «воздушный», «наземный», «водный».

Развивающие задачи:

1. Развивать внимание восприятия.

2. Развивать познавательную активность, умение рассуждать, объяснять.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать уважительное отношение к труду водителя.

2. Воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи.

Методическое и дидактическое обеспечение:

Герой - Карлсон (игрушка или картинка); сюжетные картинки транспортных средств.

Предварительная работа: систематическое проведение занятий по развитию речи, познавательному развитию и др ; проведение бесед о транспорте.

Ход НОД

Воспит: Ребята, мне кажется, что-то гудит, наверно это звук мотора, может к нам кто-то летит? (Показываем картинку или игрушку Карлсона)

Карлсон: Здравствуйте ребята! Я пролетал мимо садика и вдруг мой моторчик заборохлил. можно ли у вас остановиьтся?

Воспит: Конечно, Карлсон! Мы тебя рады видеть! Как здорово, что у тебя есть моторчик, ты можешь прилететь к своим друзьям.

Карлсон: Ребята, а как же вы добираетесь до д\сада?

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет. что же нам помогает передвигаться по городу?

Дети: автомобили (легковые и грузовые, автобус, трамвай, самолет.

Воспит: Правильно, ребята, а кто скажет, как назвать одним словом все эти машины? Что это?

Дети: транспорт

Воспит: Хвалит хоровые и индивидуальные ответы.

Воспит: Ребята, наш друг Карлсон любит путешествовать, но куда и на чём можно путешествовать он совсем не знает? Давайте ему поможем? На чем же можно отправиться в путешествие?

Дети: путешествовать можно в другие города, страны на поезде и самолёте, на море, можно на автобусе или на машине.

Воспитатель хвалит детей за внимательность. Карлсон очень хочет прокатится на одном виде транспорта! А на каком вы должны отгадать:

Еду в нём на верхней полке

К морю, к солнышку, на юг.

А колё са без умолку:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Дети: паровоз

Воспит: Правильно ребята, а теперь мы с вами поиграем в игру «Продолжи предложения».

Поезд идёт по рельсам, а автобус по (земле) .

Трамвай большой, а велосипед (маленький) .

Самолёт летит по небу, а пароход плывёт по (воде) .

Автобус идёт, а самолёт (летит) .

Воспит: Ребята наш друг Карлсон устал, давайте немного отдохнем

Физминутка «Самолёт»

Открываем баки чик-чик-чик

Заливаем бензин с-с-с-с-с

Закрываем баки чик-чик-чик

Заводим мотор др-др-др

Расправляем крылья и полетели….

Самолёт летит и мотор гудит, у-у-у-у

Воспитатель: Ребята на улицах нашего города очень шумно, скажите от чего?

Дети: от транспорта.

Воспит: Правильно, а давайте поиграем, вспомним и произнесём те звуки, которые мы слышим:

Шины автомобиля шуршат по дороге: Ш – Ш – Ш.

Машина застряла в канаве и буксует: ДЗЗЗ – ДЗЗЗ, ДЖЖЖ – ДЖЖЖ.

Лётчик заводит мотор самолё та: Р – Р – Р – Р – Р.

Полетел самолё т: У –У –У.

Заводят мотоцикл, и он всё громче и быстрее трещит: Д– Д - Д, Д–Д –Д.

Дети начинают произносить вначале медленно, а затем с ускорением.

Проезжает мимо поезд: ЧУХ – ЧУХ – ЧУХ – ЧУХ.

Воспит: Молодцы ребята! Карлсон очень много интересного узнал о транспорте и теперь он будет пользоваться транспортом, чтобы путешествовать.