Наталья Курилкова
Конспект занятия-прогулки «Солнечные лучики» (группа для детей со сложным дефектом)
Гкоу детский дом ст-цы ОтраднойЦель: Усовершенствовать знания детей о весне, насекомых
Задачи:
1. Обогащать словарный запас детей по лексической теме «Насекомые»
2. Закреплять навыки счёта, установления равенств
3. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе, ко всему живому
Материал и оборудование: картинки с изображением отдельных видов насекомых, картинки с изображением муравейника, шапочки насекомых, цветы бумажные
Публикация «Конспект занятия-прогулки „Солнечные лучики“ (группа для детей со сложным дефектом)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Прогулка. Наблюдения за солнцем
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Солнце, солнышко
- Темочки
Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением насекомых, видеофильм о жизни муравьёв, составление описательного рассказа о насекомых с помощью сюжетных картин, заучивание стихотворений о весне, отгадывание загадок о насекомых.
Ход прогулки:
Педагог: Ребята, скажите, какое сейчас время года? (Весна) Правильно, а какие изменения в природе мы наблюдаем весной? (Растаял снег, идёт дождь, выросла травка, солнце жарче греет, появляются первые цветы). Правильно, молодцы. Весной природа просыпается, появляются цветы, выползают после зимней спячки насекомые. Каких насекомых вы знаете?
(Пчела, муха, шмель, кузнечик) Хорошо. Сейчас я загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать их.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел-
Он вспорхнул и улетел. (бабочка)
Ребёнок показывает картинку с бабочкой.
Педагог: Правильно, молодцы. А вот ещё загадка.
Не птица, а с крыльями.
Над цветами летает,
Медок собирает. (пчела)
Ребёнок показывает картинку с пчелой.
Педагог: Правильно, а где живёт пчела? (В улье) Хорошо, домик пчелы называется улей, она там живёт не одна, а с большой семьёй (показывается картинка с ульем и пчёлами). А теперь ещё загадка.
Прыгает пружинка
Зелёная спинка (кузнечик)
Ребёнок показывает картинку кузнечика.
Педагог: Молодцы ребята, вы справились с загадками, а сейчас поиграем в игру «Пчёлы и шмели».
Девочки будут пчёлами, они живут в улье, вот здесь (указывается место, обозначенное жёлтым обручем, пчё лы летают над цветами и весело жужжат: ж-ж-ж. Мальчики будут шмелями, они живут в норках, вот здесь где красные обручи. Шмели летают вокруг пчё л и произносят: м-м-м. Если пойдёт дождь, нужно быстро спрятаться в свой домик.
Педагог: Молодцы ребята, отлично выполняли правила игры, были внимательными.
Посмотрите, кто-то прибежал на наш лужок.
Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (муравей)
Да это муравей, посмотрите на картинку. А теперь подойдите к клумбе, вы можете найти живых муравьёв? (Да, вот они, их много). Посмотрите, у муравья есть голова, усики, брюшко, лапки. Сколько лапок у муравья? Посчитайте? (1,2,3,4,5,6 лапок) Правильно у всех насекомых 6 лапок. Посмотрите на пчелу, сколько у неё лапок? (у пчелы 6 лапок) Правильно и у пчелы 6 лапок. Давайте сравним пчелу и муравья по картинке. (Пчела большая, а муравей маленький, у пчелы есть крылья, а у муравья нет и т. д.)
Педагог: Ребята, скажите, какую пользу приносят насекомые?
(насекомые собирают мёд, переносят семена, рыхлят землю)
Да, насекомые – это часть природы, а природу надо беречь, любить и охранять. (Насекомых нельзя убивать и обижать, нужно их любить и охранять). Молодцы, а кто прочтёт стихотворение?
Дети читают стихи о природе наизусть.
В конце прогулки проводятся игра малой подвижности «Паучок» и игра на внимание «Нос-ухо-нос».
