Конспект прогулки в средней группе «Декабринка»

Преснякова Дарья Александровна
Конспект прогулки в средней группе «Декабринка»

Цели и задачи:

- развивать наблюдательность, формировать умение рассматривать объект наблюдения;

- закреплять название деревьев;

- продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

- воспитывать желание беречь и защищать природу;

- обогащать и активизировать словарный запас;

- развитие представления о свойствах камня и дерева;

- формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

Ход прогулки

Воспитатель:

День необычный сегодня у нас,

Публикация «Конспект прогулки в средней группе „Декабринка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Прогулки. Декабрь
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Средняя группа
• Темочки

Ребята посмотрите сегодня к нам пришла Декабринка. Она гуляла заигралась и оставила на полянке свой чудесный мешочек. Давайте ей поможем найти его.

Ответы детей

Воспитатель:

Может птички летали и видели где лежимт мешочек Декабринки?

Давайте превратимся в воробушков и полетаем вместе с ними. Один, два. три вокруг себя повернитесь и в воробушков превратитесь.

Будьте внимательны! Если увидит проезжающий автомобиль разлетайтесь в свои гнёздышки.

1. Игра «Воробушки и автомобиль»

Воспитатель:

Один, два. три вокруг себя повернитесь и в ребяток превратитесь.

Ребята, подсказали вам воробышки? Возле какого-то дерева?

Ответы детей.

2. Хороводная игра «Цепочка»(название деревьев).

Мы деревьев много знаем,

Все их дружно называем.

3. Декабринка загадает вам загадку, возле какого дерева она гуляла.

Не заботясь о погоде

В сарафане белом ходит (Берёза)

Наблюдение за берёзой. Картинка с изображением берёзы.

Как вы догадались, что это берёза, а не другое дерево?

Ответы детей.

Воспитатель:

Да у берёзы, и только у берёзы, ствол какого цвета?

Дети:

Белый с чёрными полосками и пятнами.

Воспитатель:

Молодцы ребята!А какие ещё части берёзы вы знаете?

Ответы детей:

Ветви, корень, ствол, листья.

Дети рассматривают и трогают кору берёзы (бересту)

Видите, на стволе черные чёрточки, идущие поперёк ствола? Это- чечевички. Давайте вместе произнесём это слово. Чечевички – это как окошечки, через них поступает кислород, которым дышит берёза. Но зимой деревья засыпают. Как вы думаете, что происходит с чечевичками?

Ответы детей.

Правильно! Чечевички на зиму закрываются.

Как берёза приготовилась к зиме (Сбросила листья)

Берёзка уснула, листья осыпались, а от куда они появляются весной. (Из почек)

Берём увеличительное стекло и рассматриваем.

4. Труд.

Чем мы можем помочь деревьям? Какое дерево легче перезимует?

Взрослое или молодое? Утепляем корни листьями и снегом.

5. Воспитатель: Дети давайте посмотрим на снег. он какой?

Дети: Белый, пушистый, липкий, холодный.

Воспитатель: Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее.

Когда на улице сильный мороз и при сильном морозе снег не липнет, он рассыпчатый,а вот когда на улице не очень морозно то снег липкий.

Что можно слепить из снега?

Дети: Снежки, Снеговик и т. д.

Давайте все походим по снегу. Что вы слышите?

Дети: Снег хрустит под ногами.

Воспитатель вместе с детьми проговаривают : Раз шажок, два шажок, под ногой хрустит снежок.

Воспитатель: Почему хрустит под ногами снег? (Ответы детей)

Вместе делают вывод: Снег состоит из маленьких снежинок, они очень хрупкие. Когда мы наступаем на снег, снежинки ломаются и хрустят.

А как вы думаете, если взять снег в руку, что произойдет?

Дети: Он растает.

Ребята а почему снег тает в руке?

Потому что рука теплая и снег превращается в воду.

А на улице он почему не тает. ?

Мы проведем эксперимент возьмем снег в группу, и посмотрим что с ним произойдёт в помещение.

Педагог: - Ребята, а снег можно есть?

Дети: - Снег нельзя есть.

Педагог: - Почему?

Ответы детей.

А лежать на снегу?

Педагог: дети нельзя валяться на снегу и есть снег потому что снег холодный,- можно замёрзнуть и заболеть.

6. Самостоятельная деятельность.

Дети нашли чудесный мешочек. Декабринка раздаёт по одному предмету из мешочка. (природный материал) и предлагает пофантазировать, как можно поиграть с этими предметами. Каждый ребенок называет предмет, на что он похож и как можно с ним поиграть. Подводим итог.

Спасибо, что помогли Декабринке!