Клавдия Спиридонова
Конспект прогулки в старшей группе «Солнце-источник тепла и света»
Задачи: формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.
Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Организационная структура прогулки
В группу влетает желтый воздушный шарик и приглашает всех на прогулку.
Публикация «Конспект прогулки в старшей группе „Солнце-источник тепла и света“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Прогулка. Наблюдения за солнцем
- Прогулки. Конспекты прогулок
- Солнце, солнышко
- Старшая группа
- Темочки
1. Наблюдение за солнцем
«Для чего нам солнце?»
Для чего нам солнце? Чтоб светило ярко,
Чтобы ребятишкам было всегда жарко.
Для чего нам облака? Чтобы дождик лил,
Чтоб от дождика росток стебли распустил.
Для чего нам небо? Чтоб стоял твой дом,
Чтобы вились чайки в небе голубом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на небо, что вы видите? Какое солнце? На что оно похоже? Какой сегодня день: солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Ответы детей.)
Воспитатель: Что надо для роста растений, животных? Что дает нам солнце? Что было бы, если бы солнце стало холодным? (Ответы детей.)
Воспитатель: Солнце – источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.
Солнце раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горячей печкой. Солнце светит и его свет доходит до Земли, поэтому днем нам тепло и светло. Кроме света от его раскаленных лучей исходит тепло. Солнце отдает свое тепло и другим планетам. Поэтому нам на солнышке тепло.
2. Исследовательская деятельность «Солнечное тепло»
Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнце и ответить на вопросы.
- Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?
- Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?
Далее воспитатель предлагает детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. Солнечные лучики подарили свое тепло всем живым объектам, а затем всем неживым предметам. Дети делятся на две команды и поочередно выполняют задания: найти на участке объекты, которые быстрее (медленнее) притягивают солнечные лучи (по цвету).
Вывод: солнце нагревает быстрее темные предметы и те предметы, которые находятся на солнечной стороне.
3. Творческое задание
Дети выкладывают солнечный круг из листьев или из бросового материала.
4. Игровая деятельность
Самостоятельная игровая деятельность на участке группы с различными игрушками, проведение сюжетно-ролевых игр.
Подвижная игра «Солнечные лучики».
Цель: упражнять бегать врассыпную, вставать парами, умение подчинять свои движения движениям своей пары и других детей.
5. Итог прогулки
Дети по окончании прогулки собирают оборудование; рассказывают о том, что нового узнали, что понравилось.
