Конспект занятия по формированию основ безопасности «Я-пешеход» в старшей группе

Светлана Сергеева
Конспект занятия по формированию основ безопасности «Я-пешеход» в старшей группе

Цель: продолжать формирование представлений о правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

• уточнить представления детей о правилах движения пешеходов на улице;

• закреплять представления детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар);

• познакомить с сигналами регулировщика дорожного движения.

Развивающие:

• развивать умение сопоставлять правила движения с картинками, выделяя правильные и неправильные изображения в игре «Покажи, что изображено правильно».

Воспитательные:

• воспитывать желание оказать помощь нуждающемуся.

Публикация «Конспект занятия по формированию основ безопасности „Я-пешеход“ в старшей группе» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019

Способы: игра, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, сюрприз.

Средства: кукла Незнайка, макет города, иллюстрации по правилам дорожного движения, физкультурная скамья, напольное изображение – «пешеходный переход», картинки к игре «Покажи, что изображен правильно», светоотражающие стикеры.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по правилам дорожного движения, чтение художественной литературы: «Дядя Стёпа» С. Михалков, «Правила дорожного движения», А. Усачёв, раскраски по правилам дорожного движения, загадывание загадок по теме «дорога, дорожные знаки», целевая прогулка к перекрёстку.

Ход образовательной деятельности:

Дети располагаются свободно около воспитателя.

Появляется Незнайка, который плачет.

Воспитатель: здравствуй, Незнайка! Что с тобой случилось?

Незнайка:

Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора, чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи, то вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю, где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите. И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить, чтоб под трамвай не угодить?

Воспитатель: дети, что делать, как помочь Незнайке?

Дети: рассказать Незнайке о правилах дорожного движения, как надо себя вести на улицах города.

Воспитатель: Незнайка, чтобы тебе было понятно, дети расскажут правила дорожного движения и покажут на картинках.

Все подходят к доске, на которой размещены иллюстрации к стихотворению. Каждый ребёнок рассказывает стихотворение и показывает соответствующую картинку.

1 ребенок

стихотворение Я. Пишумов «Азбука города»

Город, в котором

С тобой мы живем, можно по праву

Сравнить с букварем.

Вот она, азбука, над головой-

Знаки развешаны

Вдоль мостовой.

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

2 ребенок:

Внимание: глядит в упор на вас трехглазый светофор.

Зеленый, желтый, красный глаз, он каждому дает приказ…

3 ребенок:

Зажигает красный глаз, и, когда зажжется он, все стоят - таков закон!

Желтый вспыхнул - подожди! А зеленый свет - иди!

Незнайка: дети, кто такой пешеход?

Дети: пешеход - это тот, кто ходит по улицам.

Незнайка: понял, значит, я - пешеход и могу ходить везде, где мне вздумается.

Дети: пешеходам разрешается ходить только по тротуарам или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны.

Незнайка: а если нет пешеходных дорожек?

Воспитатель: тогда надо идти по краю проезжей части только в один ряд и навстречу движению транспорта.

Незнайка: а как правильно переходить улицу?

Дети: посмотри налево, убедись, что нет приближающегося транспорта. Дойди до середины дороги, посмотри направо и, если нет рядом транспорта, переходи дорогу дальше.

Воспитатель: не спеши, не выбегай на проезжую часть.

Незнайка: а как надо ходить по тротуару?

Показывает на макете – «улица города» с помощью фигурок людей.

Воспитатель: идя по тротуару, необходимо придерживаться правой стороны. На узком тротуаре нужно пропустить идущего навстречу. Осторожно проходить мимо стоящего возле тротуара автомобиля - пассажиры в автомобиле могут открыть дверь и ударить вас.

Переходить через улицу можно лишь там, где есть разметки на проезжей части - зебра или дорожный знак «Пешеходный переход». На широких дорогах в середине пешеходного перехода устраивают «островки безопасности», где пешеход может спокойно переждать поток машин.

Незнайка: какие бывают пешеходные переходы?

Дети: пешеходные переходы бывают наземными - «зебра», подземными и надземными. Места этих переходов указаны дорожными знаками.

Воспитатель: (показывает с помощью макета – «дорога») очень часто несчастные случаи происходят из - за неправильного обхода стоящего транспорта. Если вы вышли из пассажирского транспорта, то прежде чем переходить дорогу, дождитесь, пока транспортное средство отойдет, убедитесь, что нет приближающегося транспорта, и только потом переходите дорогу.

Незнайка: ох, как много я всего узнал, даже устал.

Воспитатель: Незнайка, хочешь с детьми проиграть?

Физкультминутка:

Дети делятся на две команды. Игроки каждой команды должны пройти по «зебре», подземному переходу (тоннелю) и по надземному переходу (по скамейке). Побеждает та команда, которая быстрее завершит эстафету.

Незнайка: а я знаю сигналы регулировщика. Хотите, покажу и расскажу, что они обозначают.

Показ сигналов.

Воспитатель:

По городу, по улице не ходят просто так:

Когда не знаешь правила - легко попасть впросак

Все время будь внимательным и помни наперед

Свои имеют правила шофер и пешеход.

Незнайка:

Понял я, что правила нужно знать и учить не слегка, а всерьез - наверняка!

Рефлексия.

Воспитатель: у меня есть картинки, на которых не всё правильно. Незнайка, дети, определите, что не так, а что верно.

Пример изображения – люди переходят по пешеходному переходу на жёлтый сигнал светофора, человек переходит дорогу по зебре и т. п.

Незнайка: молодцы, дети, вы знаете правила дорожного движения. Вы мне очень помогли. Дарю каждому светоотражающую наклейку для одежды. Она поможет вам стать видимыми на дороге в тёмное время суток.

Литература.

1. Основная образовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», под редакцией Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Москва, «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2015 г.

2. «Краткие методические рекомендации. 6-7 лет», Н. А. Арапова, Пискарёва, Москва, «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2016 г.

3. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: для занятий с детьми 2-7 лет», Саулина Т. Ф., Москва, «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2016 г.

4. «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет: занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии», Беляевскова Г. Д., Мартынова Е. А., Сирченко О. Н., Шамаева Э. Г., Волгоград «Учитель» 2016 г.

5. «Правила и безопасность дорожного движения. Тематические недели в детском саду», Скоролупова О. А., учебно- методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций, Москва, издательство СКРИПТОРИЙ 2015 г.

Интернетресурсы.

1. Стихотворение А. Пишумов «Азбука города» https://doshkolenok.kiev.ua/skazki-legendy/588-azbuka-peshehoda.html

2. Картинки – правила дорожного движения для детей: https://www.google.ru/search?newwindow=1&hl=ru&gbv=2&sxsrf=ACYBGNScT9Q32sb091zQ8kIO5qpW-azTdQ :1576657036274&ei=jOD5XempEMn9rgTyx5yYCg&q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B0+%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjpn9GU4b7mAhXJvosKHfIjB6MQ7Al6BAgKEAI&biw=1322&bih=626#spf=1576657039995