Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Загадывание загадок о разных видах насекомых» (2 фото)

Дарья Павловна Зевакина
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Загадывание загадок о разных видах насекомых»

Конспект занятия по развитию речи

во второй младшей группе

«Загадывание загадок о разных видах насекомых»

Цель:расширять представление детей о разнообразии насекомых, выделяя их отличительные особенности (наличие шести ног, разделенного на три части туловища, наличие усиков и т. д.)

Задачи:

Обучающие:

• обобщать представления детей о многообразии насекомых

(в лесу, в поле, вокруг озера);

Публикация «Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе „Загадывание загадок о разных видах насекомых“» размещена в разделах

• Загадки для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Конспекты по развитию речи
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

• учить отгадывать загадки о насекомых;

• уточнить представления о пользе насекомых.

Развивающие:

• развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам

• развивать интерес к жизни насекомых.

Воспитывающие:

• воспитывать у детей желание заботиться о природе, не разрушать условия жизни живых существ.

• Воспитывать умение отвечать на вопросы.

Методы и приёмы:

• игровой (сюрпризный момент);

• словесный (вопросы, беседа);

• наглядный (демонстрационный материал)-;

• анализ занятия, поощрение.

Оборудование: картинки и фигурки насекомых

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие «Страну загадок», но для начала я предлагаю вам друг с другом поиграть в игру «Давайте поздороваемся».

Зашагали ножки

Дружно вместе по дорожке. (Шагают врассыпную)

Весело гуляли

Друг друга повстречали. (Пожимают руки друг другу)

Здравствуй, здравствуй, милый друг!

Посмотри скорей вокруг. (Разводят руки в стороны)

Улыбаются друг другу

Ты мне только улыбнись!

И со мною обнимись! (Кружатся в парах, держась за руки)

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая посылка пришла к нам по почте. Какая она яркая и красивая. Послушайте, что на ней напечатано: «Сундучок загадок» от Королевы Загадочной страны.

Распечатывают посылку.

1. Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, давайте откроем сундучок и посмотрим что в

ней находится. Посмотрите, здесь части картинок и волшебные свиток с текстом. Воспитатель предлагает детям взять фрагменты картинок. Дети собирают в единое целое изображение части картинок, а педагог читает:

Разноцветные листочки,

Над цветочками порхают.

Назови – ка ты мне точно,

Как их люди называют?

Предполагаемый ответ: О насекомых

Воспитатель: О ком же мы будем сегодня беседовать?

Дети: о насекомых.

2. Основная часть:

Воспитатель: Посмотрите сколько на столе много насекомых. Я буду загадывать загадки, а тот, кто угадает ответ, возьмет себе соответствующего насекомого.

Летит, пищит,

Ножки длинные тащит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (Комар)

В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет.

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался. (Паук)

У воды она летает,

Насекомых ртом хватает,

Есть огромные глаза,

С телом длинным…(Стрекоза)

С ветки на тропинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка-

Зеленая спинка. (Кузнечик)

Летом много их бывает

А зимой все исчезают.

Прыгают, жужжат над ухом

Как они зовутся? (Мухи)

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. (Жук)

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит – будет плохо. (Пчела)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи.

Дружно маленькие точки,

Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

Спал цветок и вдруг проснулся –

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся.

Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Физическая минутка:

«Сороконожка»

Шла сороконожка

По сухой дорожке. дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня

Вдруг закапал дождик:

Кап-кап-кап!Ой, промокнут сорок лап! дети останавливаются и приседают.

Насморк мне не нужен

Обойду я лужи!дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи

Грязи в дом не принесу

Каждой лапкой потрясу! останавливаются, трясут одной и другой ногой

И потопаю потом

Ой, какой от лапок гром! дети топают ногами

3. Заключительная часть:

Подводятся итоги. Затем воспитатель обращает внимание детей на разнообразие насекомых каждого вида, которые находятся на столе. Педагог замечает, что когда придет весна и предлагает вспомнить детям, где же прятались насекомые зимой.