Конспект занятия по рисованию «Самолет» в средней группе

Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект занятия по рисованию «Самолет» в средней группе

Цель: ознакомление детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации; ввести в активный словарь слова воздушный шар, самолет, вертолет, пилот; совершенствование умений изображать самолет.

Задачи: упражнять детей в создании образа предмета, состоящего из нескольких частей; формировать умение устанавливать сходство с объектом; развивать эстетическое восприятие; воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности.

Публикация «Конспект занятия по рисованию „Самолет“ в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Самолет. Рисование
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020

Материал: презентация "Самолет"картинки с изображением воздушного шара, вертолета, различных самолетов; игрушечный самолет; тонированная бумага; гуашь серого цвета; кисть; салфетки; подставка для кисти; баночка с водой.

Содержание

Вводное слово педагога. Организационный момент.

Всопиатель:ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.

Не пчела, а гудит,

Не птица, а летит,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет.

(Самолет.)

– Какие слова загадки помогли вам ее разгадать? Как можно играть с игрушечным самолетом?

Беседа педагога.

– Давным-давно древние люди смотрели на птиц и мечтали летать, как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось. Сначала люди научились подниматься в воздух на … (Показ картинки.) Знаете ли вы, что это? Люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом костра, газом, который легче окружающего воздуха. Но шар летит туда, куда дует ветер, а человек хотел сам выбирать, куда ему лететь. Прошло время, и наконец, был изобретен самолет, которым управлял пилот. (Показ картинки.) Самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по земле. Для этого нужно много места и специально построенная дорога – взлетная полоса. А иногда нужно полететь туда, где нет много места и такой взлетной полосы. Вот тогда людям пришлось придумать вертолет. (Показ картинки.) Вертолетом тоже управляет пилот, но для взлета

и посадки вертолету не нужно ни много места, ни взлетной полосы. Пилот включает мотор, начинают вращаться вот эти лопасти (показ на картинке, и вертолет взлетает прямо с места.

Динамическая пауза «Самолет».

Полетели, полетели,

(Стойка ноги врозь.)

Вперед руками завертели.

(Вращение руками перед грудью.)

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

(Развести горизонтально руки в стороны. Правую руку-крыло – вперед, поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед. Левую руку-крыло вперед. Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед.)

– Раз, два, три, четыре,

Полетел наш самолет.

Замечательный пилот

В путь отправил самолет.

(Произвольный бег с разведенными в стороны руками.)

Практическая часть.

всопитатель:Предлагаю вам,нарисовать свой самолет.

Педагог предлагает детям нарисовать самолёт на тонированной бумаге с изображением неба, обратить внимание на части самолёта и направление крыльев.

Показ последовательности рисования самолёта педагогом: корпус, крылья, хвост, иллюминаторы.

Самостоятельная работа детей.

Итог (рефлексия)

Составление рассказа детьми по своеу рисунку, методом "Синквейн"

Оформление выставки готовых работ