Конспект занятия в средней группе на тему «Что мы знаем о воде».

Надежда Шелестова
Конспект занятия в средней группе на тему «Что мы знаем о воде».

Конспект занятия в средней группе на тему «Что мы знаем о воде».

Программное содержание.

1. Уточнить представление детей о том, что вода очень ценный продукт.

2. Расширять представления детей о переходе вещества из одного агрегатного состояния в другое в процессе постановки опыта (лед-вода-пар).

3. Продолжать учить детей правильно согласовывать слова: жидкая, твердая, пар.

Публикация «Конспект занятия в средней группе на тему „Что мы знаем о воде“,» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

4. Развивать любознательность, интерес, мышление.

5. Воспитывать любовь к природе, ее явлениям.

Предшествующая работа.

Наблюдение за снегом, ежедневная отметка состояния погоды в календаре погоды; элементарные опыты с водой, снегом, льдом, чтение художественных произведений.

Оборудование.

Стаканчики с водой, льдом, электрический чайник, стекло, модель круговорота воды в природе.

Литература.

1. Экологическое воспитание дошкольников. Под ред. Л. И. Улановой.

2. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М. 1995 г.

3. Экологический букварь. М. 1995 г.

Организация занятий.

Дети сидят полукругом, в середине – стол для воспитателя с пособиями.

Ход занятия.

- Ребята, послушайте и отгадайте такую загадку: Я ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу. (Вода)

- Ребята, а где мы встречаем воду в природе?

- Где мы видим воду в быту?

- Для чего нужна вода растениям, животным?

- А человеку для чего нужна вода?

Воспитатель: Вода нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку. Люди используют воду для питья, приготовления пищи, для мытья рук, вещей, уборки помещения, для полива растений. Для питья и приготовления пищи человеку нужна только чистая вода.

- Ребята, а какие водоемы вы знаете? (Реки, моря, озера, океаны). Правильно, а в морях и океанах вода горько-соленая, она не пригодна для питья. А как же к нам поступает вода? В водопровод вода попадает из реки: ее качают сильные насосы, очищают от грязи, часть воды подогревают, поэтому в кранах течет и холодная, и горячая вода. Получить чистую воду очень трудно, поэтому ее надо экономить, хорошо закрывать краны, чтобы она зря не утекала.

- Ребята, послушайте и отгадайте такую загадку:

Во дворе – горой,

В избе – водой. (Снег).

Почему же, ребята, из снега получается в тепле вода (снежинки – это замерзшие капли дождя).

- Ребята, я налила в формочки воду и вынесла на улицу, на мороз. Вода замерзла и получился лед. Значит лед – это вода в твердом состоянии. А если поставить лед в тепло он превратится в воду – это жидкое состояние воды. Значит, вода бывает в жидком и твердом состоянии.

- А что же будет с водой, если мы будем ее нагревать? Хотите посмотреть? (Кипятим воду).

- Ребята, что вы видите? Что поднимается из банки? А как это называется? Это пар. Пар – это тоже вода: очень-очень маленькие капельки. Они легче воздуха, поэтому водяной пар поднимается вверх. И когда пара много, его видно, он беловатый. Больше всего пара, когда кипит вода. Такой пар очень горячий, опасный – может обжечь тело. Когда вода испаряется – ее становится меньше.

- Ребята, а что будет, если мы подержим холодное стекло над паром? Посмотрите, на стекле образуются капельки воды, похожие на дождь.

- А вы знаете, почему идет дождь? Послушайте. Однажды жаркое солнце захотело пить. Стало оно греть реки и моря, лужи и ручейки. Так грело, что вода вскоре стала превращаться в пар и подниматься в небо. Поплыли по небу облака из невидимых капель. Невидимые капли, потому что они совсем крошечные. В обыкновенной капле их поместилось бы миллионы. Все выше и выше поднимаются облака. Все холоднее и холоднее становится им. От холода пар снова превращается в капельки. Но капли не могут держаться в воздухе они тяжелее, чем воздух. Стали капли падать вниз, на землю и хлынул дождь.

Рассердилось солнце, что не успело напиться. Давай снова греть воду в речке, но ничего у него до сих пор не получается: только пар поднимается высоко в небо, охладит его ветер и превращается он в капельки и они падают на землю, и солнышко не успевает напиться. Так и повелось в природе: чем сильнее хочет пить солнышко, тем жарче греет.

- Значит, ребята, пар – это и есть газообразное состояние воды.

- Ребята, что нового вы узнали?

Воспитатель делает обобщение: вода – одно из удивительных и загадочных веществ на земле. Без воды жизнь на земле невозможна. Вода бывает в трех состояниях: жидкая, твердая, газообразная. Газообразное состояние воды – это пар.