Наталья Лабуз
Конспект занятия в старшей группе по технике «айрис фолдинг» (нетрадиционный метод аппликации)
Конспект по занятия в старшей группе по айрис фолдинг «Путешествие в фотосалон».
Цель:
совершенствовать умение работать в технике «радужное складывание».
Задачи:
Совершенствовать технику выполнения работы, продолжать учить работать по схеме.
Развивать координацию глаза и руки, работу обеих рук.
Воспитывать аккуратность, вызвать желание украсить интерьер.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе по технике „айрис фолдинг“ (нетрадиционный метод аппликации)» размещена в разделах
- Айрис фолдинг
- Аппликации. Конспекты занятий, НОД
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Оборудование и материалы.
раздаточный материал: шаблоны для работы, ножницы, скотч, картон, цветная бумага;
фотографии в рамках, фотоаппараты, кресло, ваза с искусственными цветами, фон
Содержание деятельности:
Воспитатель: Жду детей всех на ковёр на душевный разговор.
Нам с тобой сейчас дружок, надо встать в большой кружок.
Вы сегодня крепко спали?
Никого не покусали?
Утром умывались?
Маме улыбались?
А сейчас по кругу
Улыбнемся мы друг другу.
Гостей сегодня мы встречаем,
Утра доброго желаем.
Дети: Доброе утро!
Воспитатель: Давайте за руки возьмёмся и гостям все улыбнёмся.
Скажите мне, пожалуйста, можно ли сохранить наши улыбки на память, чтобы, посмотрев на них, у нас улучшалось настроение.
Ответы детей: запомнить, вспомнить хороший момент, нарисовать, сфотографировать
Воспитатель: А вы знаете, где можно сфотографироваться? Хотите побывать в фотосалоне?
Дети : Да
Воспитатель: тогда мы закрываем глаза, досчитаем до 5,и мы сразу окажемся в фотосалоне.
Вот мы с вами и в фотосалоне. Давайте посмотрим, фотограф готовит фотовыставку. Что изображено на фотографиях?
Ответы детей.
Воспитатель: посмотрите, у фотографа остались ещё рамки и фотографии. Как вы думаете, смогли бы мы помочь фотографу закончить выставку? Вы хотите ему помочь? Тогда пусть каждый из вас выберет фотографию и рамочку. Что же делать, рамка большая, а фотография маленькая?
Ответы детей
Воспитатель предлагает отправиться в фотолабораторию, обращает внимание детей на полоски бумаги. Что ещё нам потребуется? Дети отвечают скотч. Воспитатель показывает коробку, в которой лежит скотч. А что ещё нужно? Схемы. Дети подбирают схемы. Всё готово? Нужно выбрать бумагу. Сколько цветов нам потребуется? Почему
Ответы детей
Воспитатель поясняет, что можно работать с цветом по схеме, а можно поэкспериментировать с разными цветами бумаги. Для тех, кто будет работать по схеме есть цветовая подсказка.
Чтоб работу здесь начать,
Надо ручки нам размять. Проводится пальчиковая гимнастика
Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
1,2,3,4,5
Не сидится им опять.
Надо ими покрутить
И к работе приступить.
Воспитатель Что теперь нужно сделать? Прикрепить схему. Как мы это будем делать?
Объяснение детей. Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей показать образец выполнения.
Воспитатель: На выставке все работы должны быть выполнены аккуратно, и должны быть красивыми. Что надо помнить, чтобы всё получилось.
Ответы детей: скотч приклеиваем аккуратно, чтобы он не попадал на схему; полоски складываем и приклеиваем ровно по линии, сгиб всегда направлен в центр (к середине). Как выбираем цвет бумаги? Каждую сторону заклеиваем своим цветом.
Дети приклеивают 2 ряда полосок.
Воспитатель: А сейчас в фотосалоне перерыв. Ия предлагаю вам пойти погулять в лес, а там…
По тропинке леший шёл, на полянке гриб нашёл.
Раз грибок, два грибок вот и полный кузовок.
Леший охает: устал оттого, что приседал.
Леший сладко потянулся, а потом назад прогнулся,
А потом вперёд прогнулся и до пола дотянулся.
Повернулся влево вправо
Ай, да, Леший – браво.
Леший выполнил разминку и уселся на тропинку.
Воспитатель: Дети продолжают работу, педагог помогает по необходимости, напоминает основные правила. В середину приклеивается фотография.
Если позволяет время, проводится гимнастика для глаз.
Воспитатель: Секрет открою сейчас я для вас:
Фотограф всегда тренирует свой глаз.
Проводится гимнастика для глаз.
Вместе с зайкой мы с вокзала
Покатаемся сначала.
Только, двигаясь в пути,
Головою не крути.
Зайка наш к горам спешит,
А потом домой бежит.
Глазки бегают за ним,
Мы догнать его хотим.
В гору зайка поднимался
И с горы потом катался.
глазки по горам бегут,
зайке падать не дадут.
Накатался зайка наш,
Отправляется на пляж.
По волнам он покатался,
И совсем не испугался.
Глазки водим по волнам,
Чтоб приятно стало нам.
Зайка в карусель садится
И кататься не боится.
И поэтому вначале
Глазки вправо побежали,
Чтобы глазки не устали,
Глазки влево побежали.
В лифте стал кататься зайка,
Ну-ка, братцы, догоняй-ка.
Вниз спустился, вверх поднялся
Вот и славно покатался.
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, что же у вас получилось. Давайте повесим наши работы. Как вы думаете, фотографу понравится наша работа? Почему? Что мы делали, чтобы рамки получились красивыми? Как вы думаете, такими рамками можно украсить нашу группу?
А теперь нам нужно возвращаться в детский сад. Глазки закрываем, в садик улетаем.
Мы летим, летим, летим,
В садик мы попасть хотим.
К группе подлетаем,
Глазки открываем.
Воспитатель: вот мы и в садике. Я думаю, что такую выставку обязательно должны посетить ваши родители. Им будет очень приятно. Но сначала, давайте пригласим наших гостей на выставку.
Дети приглашают гостей на выставку.
