Консультация для воспитателей «Ребёнок идет в детский сад»

Лариса Калабух
Консультация для воспитателей «Ребёнок идет в детский сад»

Малыш приходит в детский сад … Как помочь ему пройти период адаптации безболезненно, создать для этого наиболее благоприятные условия?

При первом знакомстве с родителями наших будущих воспитанников подробно рассказываем им об особенностях и сложностях периода адаптации, о необходимости в это время быть особо терпеливым, внимательным к малышу, о режиме дня в яслях-саду.

Чтобы помочь ребенку быстрее и легче привыкнуть к новой для него жизни, используем различные приемы:

Публикация «Консультация для воспитателей „Ребёнок идет в детский сад“» размещена в разделах

• Адаптация в детском саду. Консультации
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2016

Стараемся принимать в каждую группу одного-двух детей в неделю;

Знакомим мам и пап с материалами стенда «Для молодых родителей»;

Знакомим малыша и его родителей с группой, рассказываем, где он будет спать, есть, с какими игрушками играть;

Советуем воспитателю встретить не в белом халате, а в обычном платье;

Предлагаем родителям принести в группу любимую игрушку малыша;

Временно сохраняем «вредные» привычки ребенка.

В первые дни ребенок все время находится около воспитателя. От него не требуется активного участия в общественной жизни – он лишь наблюдает её.

Всё это помогает создать у малыша чувство уверенности, что в детском саду ему будет хорошо и интересно.

Для воспитателей подготовили памятку по работе с вновь поступившим ребенком. Здесь поставлены основные задачи, которые должен решить педагог.

Первая задача. Установить с ребёнком такие отношения, чтобы воспитатель стал для него близким человеком.

Показатель того, что цель достигнута:

1) Ребенок охотно идет от матери к воспитателю;

2) Улыбается, радуется, когда видит воспитателя;

3) Успокаивается от общения с воспитателем;

4) Обращается за помощью к воспитателю.

Вторая задача. Помочь ребенку привыкнуть к новой для него обстановке и ориентироваться в ней.

Показатель того, что цель достигнута:

1) Ребенок знает расположение и назначение комнат;

2) Знает, где находятся предметы для его личного пользования: кровать, полотенце, салфетка, верхняя одежда и т. д.

Третья задача. Помочь ребёнку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него организации жизни.

Показатель того, что цель достигнута:

1) Ребенок легко подчиняется режиму;

2) Сохраняет хорошее настроение во время бодрствования.

Четвертая задача. Помочь ребенку установить правильные взаимоотношения со сверстниками.

Показатель того, что цель достигнута:

1) Ребенок охотно играет с детьми;

2) Спокойно относится к тому, что во время кормления, одевания, умывания его обслуживают не первым;

3) Ребенок спокойно относится к тому, что игрушками играет не только он, но и другие дети.

Дети раннего возраста из-за особенностей своей нервной системы не всегда легко и безболезненно переносят даже случайные нарушения привычного режима. Некоторые родители стараются максимально использовать выходные дни. Они предоставляют малышу столько развлечений, шумных игр, игрушек, что попросту перегружают его впечатлениями.

Мы советуем, как провести выходные дни, рекомендуем избегать длительных прогулок, связанных с транспортом и большим скопление людей. Это не только переутомляет ребёнка, но и повышает вероятность заболевания.

Чтобы родители знали, какого режима им следует придерживаться дома, проводим Дни открытых дверей. Показываем разные виды детской деятельности. Мамы и папы имеют возможность наблюдать своего ребёнка в коллективе сверстников, обменяться мнениями, при необходимости получить консультацию у воспитателя, медсестры, врача.

С целью пропаганды медицинских и педагогических знаний организована «Школа молодых матерей».