Татьяна Ахтемирова
Консультация для воспитателей «Требования к организации речевого уголка в группе ДОУ»
«Требования к организации речевого уголка в группе ДОУ»
В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня речи зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Развивающая среда и общение являются факторами, определяющими речевое развитие. Сегодня мы рассмотрим один из центров предметно-развивающей среды — Речевой уголок. Он представляет собой специально оборудованное пространство для игр поодиночке или небольшими группами.
Публикация «Консультация для воспитателей „Требования к организации речевого уголка в группе ДОУ“» размещена в разделах
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Оформление детских садов
- Речевой уголок. Уголок по развитию речи
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2021
Цель речевого уголка : способствовать созданию оптимальных условий для организации предметно-пространственной развивающей среды в группе для совершенствования процесса развития и коррекции речи детей.
Задачи:
1. Формирование фонематического восприятия и слуха.
2. Развитие артикуляционной моторики.
3. Закрепление навыков правильного произношения звуков.
4. Закрепление навыков, полученных на занятиях.
5. Активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических категорий.
6. Развитие связной речи.
7. Развитие мелкой моторики.
В его оборудование входят стеллажи, расположенные на разном уровне, стол, стул, игровой, дидактический и наглядный материал, стимулирующий речевую деятельность и речевое общение детей.
При подборе составляющих речевого уголка необходимо учитывать:
соответствовать индивидуальным и возрастным особенностям детей;
речевой уголок должен быть размещён рядом с книжным уголком;
важно, чтобы речевой уголок была комфортен и эстетичен. Красота формирует ребенка. Поэтому необходимо уделять большое внимание эстетике речевого уголка. Его оформление должно быть привлекательным для детей и вызывать у них стремление к самостоятельной деятельности. В то же время необходимо научить детей поддерживать порядок и воспитывать бережное отношение к материалам и оборудованию, содержащемуся в уголке;
игровой материал должен быть доступным для ребенка;
неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть игрушка – «одушевленный персонаж», обычная кукла, би-ба-бо, марионетка. Такая игрушка должна быть многофункциональна. Она может двигаться (с помощью взрослого или ребёнка, выполнять артикуляционную гимнастику, задавать вопросы или отвечать на них, загадывать загадки, придумывать интересные истории, преподносить неожиданные сюрпризы и многое другое.
Уголок речевого развития должен соответствовать общему оформлению группы. Ей можно придумать название, например «Речевичёк», «Учимся говорить правильно», или просто выделить место. Её способности вызовут у детей живой интерес, побудят к речевой активности.
не следует перегружать уголок оборудованием.
В основу речевого уголка входит игровой и дидактический материал, направленный на развитие:
артикуляционной моторики (предметные картинки-опоры; артикуляционные уклады схемы; артикуляционная гимнастика в альбомах на определенный звук; артикуляционная гимнастика в стихах и картинках; ватные палочки, ватные диски).
пособия для развития дыхания (разноцветные шарики; султанчики; бумажные снежинки; вертушки — карандаши; колокольчики из фольги на ниточке и т. д.)
пособия для развития мелкой моторики (сухой бассейн; массажные валики, мячики, прищепки, трафареты; пальчиковые игры; различный материал для составления букв, сухой бассейн; массажные валики, мячики, прищепки, трафареты; пальчиковые игры; различный материал для составления букв, волчки, шнуровки, мозаика, пазлы, трафареты для штриховки, внутренней и внешней обводки, карандаши и т. п.);
материал по звукоподражанию (шумовые инструменты; звуковые коробочки;
детские музыкальные инструменты: рояль, гармошка, барабаны, дудочка, бубен, трещотка, колокольчики, погремушки; предметные, сюжетные картинки для высказывания звуков и их автоматизации; звуковички гласных и согласных звуков (домики для твердых и мягких звуков);
индивидуальные пособия для звукобуквенного анализа: схемы слова; звуковые дорожки, звуковая лесенка; альбомы по слоговой структуре слова)
игры и пособия по автоматизации звуков (мелкие игрушки; предметные картинки; сюжетные картинки; различные виды театров; альбомы на каждый звук; логопедические альбомы для автоматизации различных звуков; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; схема характеристики звуков; схема слова).
игры по лексике и грамматике (предметные картинки по лексическим темам)
игры по развитию связной речи (серии сюжетных картинок; разные виды театра; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; библиотека детских книг и др.)
материал по грамоте – (магнитная доска; наборы магнитных букв; кассы букв и слогов; кубики «Азбука в картинках», «Учись читать», «Умные кубики», «Слоговые кубики»).
Содержание речевого уголка определяется не случайно, а в строгом соответствии с программой, физиологическими и психологическими особенностями формирования речи детей.
Требования к содержанию речевых центров
в разных возрастных группах
Младшая группа
Уголок книг : 5-6 наименований книг по 2-5 экземпляра, так как детям данного возраста свойственна подражательность, книжки-ширмы (книги подбираем с учётом возраста детей, а именно для данного возраста произведения русского фольклора: частушки, потешки, песенки, народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов);
Альбомы или иллюстрации по темам «Игрушки». «Семья, «Транспорт», «Домашние животные», «Одежда», «Посуда», «Мебель».
Картинки с простыми сюжетами и действиями
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи.
Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?», «Назови одним словом».
Игры по типу «Найди пару», «Найди отличия».
Игровизоры, игрушки – телефоны.
Игры с предметными картинками по типу «Что изменилось?»
Картинки с простым сюжетом для составления рассказов.
Альбомы загадок скороговорок, песенок, потешек, стихов.
Трафареты, шаблоны.
Игры для развития ручной умелости.
Картотека речевых игр.
Открытки о родном городе.
Средняя группа
Уголок книг : 5-6 наименований, для оформления можно использовать эстампы на темы русских народных сказок. 1 раз в квартал необходимо оформлять тематические выставки «Сказки», «Времена года», «Сказки о дружбе зверей» и др.
Альбомы дополняются по темам о Российской армии, о труде взрослых, диких животных, цветах, овощах, фруктах, по временам года о различных зданиях (архитектура).
Открытки для рассматривания.
Портреты писателей в соответствии с программой
Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?», «Назови одним словом».
Игры небылицы «Чего на свете не бывает?», «Кто кричит?»
Игры с картинками – загадками и предметными картинками по типу «Что изменилось?» «Найди пару?», «Найди отличия».
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи.
Игровизоры, игрушки - телефоны, занимательные головоломки.
Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов.
Трафареты, шаблоны для подготовки руки к письму
Игры на развитие ручной умелости.
Картотека словесных речевых игр.
Открытки о родном городе, крае.
Предметы быта и старины.
Старшая группа
Уголок книги 7-8 книг различной тематики и жанров (может быть книги одного наименования, но иллюстрированные разными художниками). 1 раз в квартал оформляются тематические выставки с рисунками детей на заданную тему
Портреты писателей в соответствии с программой
Альбомы или иллюстрации дополняются о Родине, о технике.
Книги, созданные на рисунках детей на темы произведений детских писателей.
Портреты художников – иллюстраторов.
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи, по подготовке к обучению грамоте.
Игры – небылицы, игры – картинки по типу «Назови отличия».
Наборы картинок «Составь рассказ по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ».
Азбука букв различной фактуры.
Альбомы загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов.
Трафареты, перфокарты, шаблоны для подготовки руки к письму
Игры на развитие ручной умелости.
Картотека словесных речевых игр.
Коллекция значков, марок, календариков, этикеток.
Дидактический материал для изображения букв (верёвочки, шнурки проволока, камушки, песок, пластилин и др.).
Заготовки для штриховки, кодирование, трафареты, перфокарты.
Наборы букв разного цвета, размера, материала, звуковые линейки, слоговые линейки.
Иллюстрации о памятниках и музеях старины (Москва, Санкт – Петербург).
Карта России, где отмечены флажками города.
