Айман Алибаева
Консультация «Развивающие игры — путь к уму и сердцу детей»
Развитие и становление личности ребенка не возможно без игры, ибо игра ребенка - его жизнь и спутник детства. Многие серьезные дела у ребенка приобретают форму игры. Ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает. В процессе игры активно работает его воображение, память. Дети испытывают удовлетворение от разнообразных видов деятельности.
Публикация «Консультация „Развивающие игры — путь к уму и сердцу детей“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Игрушки. Консультации для родителей
- Игры для детей
- Консультации для родителей
- Темочки
Все пребывание ребенка в детском саду проходит через игру. Разнообразные игры по содержанию и форме вводят ребенка в круг жизненных явлений, знаний правил поведения. Придя в детский сад, ребенок подбирает себе товарищей, отбирает необходимые игрушки, по ходу игры совершает определенные действия и поступки.
Игрушки и многие игры так или иначе, не всегда в доступной, интересной форме моделируют саму жизнь. Естественно, каждая эпоха, интересы разных классов общества отражается в играх детей по – своему. Но часто можно видеть картину: у малыша много игрушек, но он не играет ими. Причин тому, конечно, не одна, но чаще всего главная причина в том, что игрушки уже себя «исчерпали», ‘лемент новизны исчез. А он – то и привлекает ребенка в первую очередь. Дать же ему задачу для ума, длительную интеллектуальную нагрузку готовая игрушка не в состоянии.
В этом отношении куда лучше строит материалы, пирамидки, мозаика. Эти игры «служат» детям, не надоедают им т. к. обладают большой вариативностью, разнообразием комбинации. Но их развивающие возможности ограничены: они не побуждают детей к усиленной умственной деятельности, не требуют от них значительных напряжений, не опережают развитие ребенка, а в лучшем случае удовлетворяют лишь его сиюминутные потребности. Очевидно, нужны игры нового типа, игры, моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта.
Такими играми нового типа и являются развивающие игры, которые при всем своем разнообразии и объединены под общим названием не случайно; они все исходят из общей идеи и обладают характерными особенностями:
1. Каждая игра представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кирпичиков, квадратиков, деталей из конструктора.
2. Задания даются ребенку в различной форме: в виде моделей, плоского рисунка, чертежа, письменной или устной инструкции.
3. Задания расположены в порядке возрастания сложности по принципу: от простого к сложному.
4. Задания имеют широкий диапазон трудностей: от доступных до непосильных среднему возрасту.
5. Постепенное возрастание трудности заданий в играх позволяет ребенку идти вперед и совершенствоваться самостоятельно, т. е. развивать свои творческие способности.
Большинство развивающих игр не исчерпывается предлагаемыми заданиями, а позволяет детям и родителям составлять новые варианты заданий и даже придумывать новые т. е. заниматься творческой деятельностью. Развивающие игры позволяют каждому подняться до «потолка своих возможностей, где развитие идет наиболее успешно.
Правила для развивающих игр :
1. Игра должна приносить радость и ребенку и взрослому. Каждый успех малыша – это обоюдное достижение: и ваше и его. Радуйтесь ему – это окрыляет малыша, это залог его будущего успеха.
2. Заинтересовывайте ребенка играть, но не заставляйте играть, не доводите занятия играми до пресыщения.
3. Развивающие игры– игры творческие. Все задания дети должны делать самостоятельно.
4. Обязательно начинайте с посильных задач или с более простых частей их.
5. Если ребенок не справляется с заданиями, значит вы переоцениваете уровень его развития.
6. Оживляйте игру сказкой или рассказом, придумывайте, фантазируйте.
7. Создайте в игре непринужденную обстановку, не сдерживайте двигательную активность ребенка, чтобы можно было и попрыгать от восторга и похлопать в ладоши.
Детское сердце чутко к призыву творить красоту и радость для людей, так пусть перед ними открывается мир в сказках, играх, в собственном творчестве через игру, фантазию– верная дорога к сердцу и уму ребенка.
