Коррекционно-развивающее занятие на тему: «Путешествие в стану под названием «Дружба»

Ольга Деревягина
Коррекционно-развивающее занятие на тему: «Путешествие в стану под названием «Дружба»

Коррекционно-развивающее занятие на тему :

«Путешествие в стану под названием «Дружба».

Цель: формирование в классе дружеских отношений, положительного психологического климата.

Задачи:

• выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

• помочь учащимся осознать качества, важные в дружбе;

• воспитывать у детей добрые качества, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие на тему: „Путешествие в стану под названием „Дружба“» размещена в разделах

• Дружба. Конспекты занятий о дружбе
• Дружба. Учимся дружить
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

• создать условия для взаимодействия детей друг с другом, способствующие формированию навыка сотрудничества, положительного отношения друг к другу, предоставить возможность проявления взаимовыручки, дружеских отношений между детьми.

Оборудование: ноутбук, презентация.

Ход ЗАНЯТИЯ:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие в страну под названием "Дружба". Наша дорога будет сложной, но очень интересной. Я думаю, что вы узнаете много нового и весело проведете время. Давайте собираться в путешествие. Кто же отправится с нами в путь?

Упражнение «Узнай по голосу» : Один ребенок отворачивается, кто-то из класса поднимает руку, ведущий разрешает ему что-то сказать. Задача отвернувшегося – узнать по голосу своего одноклассника.

- Молодцы, ребята, все вы хорошо справились с первым заданием.

- Теперь нам надо взять с собой все самое необходимое. Посмотрите на экран и скажите, какие из этих качеств пригодятся нам в путешествии? (на экране появляются название качеств человека).

- По каким признакам и качествам мы узнаем настоящего друга? Назовите эти качества. (по щелчку данные качества меняют свой цвет). Где проявляются эти качества? (в поступках).

- Итак, мы собрались, в добрый путь!

- А вот и первое препятствие. Узнать, какое, вы сможете, ответив на мою загадку. (По ходу того, как дети справляются с загадкой, на презентации появляется изображение пропасти).

Можно кажется упасть,

Ни за что про что пропасть,

У меня большая робость,

Если с нами рядом …. (ПРОПАСТЬ)

- Молодцы, ребята, вы правильно отгадали загадку.

Перед нами пропасть и мы должны её преодолеть по узкой тропинке.

Упражнение «Тропа» : На полу из нити выкладывается узкая тропинка. Первый ребенок встает на тропу и помогает следующему ребенку встать перед собой на тропе, поддерживая его и не давая с неё сойти. Потом третий ребенок, при помощи поддержки первых двух, встает третьим и так продолжается пока все дети не перейдут через тропу.

- Мы успешно преодолели это сложное препятствия и теперь можем отправиться дальше.

- Но вот на пути вновь преграда встает.

Звонкий, громкий, озорной

Появляется весной.

И бежит до моря,

Звонко тараторя.

(РУЧЕЙ)

Упражнение «Прогулка по ручью».

Цель: Развитие навыков сотрудничества, умения найти приемлемое решение. На полу из нити выкладывается ручеек, извилистый, то широкий, то узкий. Дети выстраиваются друг за другом в одну цепь, кладут руки на плечи впереди стоящему, расставляют ноги на ширину «ручья» в том месте, где их путь начинается, и медленно передвигаются все вместе, меняя ширину расставленных ног, ступая по берегам «ручья». Тот, кто оступился и попал ногой в «ручей» и встает в конец цепи.

- Молодцы, ребята! Мы все вместе одолели ещё одно препятствие, давайте поспешим вперед! И что же мы видим:

Не конь, а бежит,

Не лес, а шумит.

Чуть дрожит на просторе, —

Узкий кончик — в роднике,

А широкий — в море.

(РЕКА)

- Перед нами река, а где же этот мостик? Что-то я его совсем не вижу. Как же нам быть? (выслушиваются мнения детей).

- А давайте мы с вами сами построим мостик, мостик дружбы.

Упражнение "Мостик дружбы".

воспитатель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик при помощи рук. Педагог сам включается в работу. В конце упражнения все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая " мостик дружбы".

- Вот и река позади, но она не так страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе руку помощи. Мы пришли в сказочную страну под названием «Дружба».

- Ну а теперь, ребята, мы немного отдохнем и выполним упражнение, которое называется "Радио", заодно проверим, все ли смогли достигнуть цели, вдруг мы кого-то потеряли.

Упражнение «Радио».

Цель: Формирование эмпатии, терпимого отношения к сверстникам. Дети садятся в круг. Ведущий садится спиной к группе и объявляет: «Внимание, внимание! Разыскивается ребенок (подробно описывает кого-нибудь из группы участников (Цвет волос, глаз, рост, одежду) Пусть он подойдет к диктору». Дети внимательно смотрят друг на друга. Они должны определить, о ком идет речь, и назвать имя этого ребенка.

- Молодцы, ребята. Вот и закончилось наше путешествие. Вы очень дружные и сплоченные, поэтому нам удалось преодолеть все препятствия и достигнуть цели.

- Что же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

- Что вам дало это путешествие?

- Чему научились во время игры?

- Что новое узнали о ком-то из класса?

- На этом наше занятие закончено, до свидания, ребята! До новых встреч!