«Летний дождь». Конспект занятия по рисованию восковыми мелками и акварелью

Олеся Панова
«Летний дождь». Конспект занятия по рисованию восковыми мелками и акварелью

Задачи:

- вызывать у детей приятные воспоминания о лете;

- учить отображать состояние погоды (дождь) нетрадиционным способом;

- упражнять в рисовании различными материалами (восковыми мелкам, акварельными красками);

- развивать произвольность поведения.

Публикация «„Летний дождь“, Конспект занятия по рисованию восковыми мелками и акварелью» размещена в разделах

• Акварель. Рисование акварельными красками
• Восковые мелки. Рисование
• Дождь, дождик. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лето
• Лето. Конспекты занятий на тему Лета
• Лето. Летние занятия по рисованию
• Лето. Летние поделки и рисунки
• Погода и природные явления
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Предварительная работа: беседа с детьми о приметах лета; рассматривание иллюстраций с изображением летнего пейзажа; чтение рассказа В. Сутеева «Как я ловил рыбу»; рассказы детей о том, где они были летом, что больше им всего запомнилось.

Оборудование: листы акварельной бумаги формата А4; дополнительные листы формата А5; набор цветных восковых мелков; акварельные краски; кисти с широким ворсом; стаканчики с водой; иллюстрации, изображающие летний пейзаж.

Вводная часть

Воспитатель читает рассказ В. Сутеева «Как я ловил рыбу»

Воспитатель. В июне мы поехали к бабушке в деревню и взяли с собой Чапку и Усика.

Нам всем купили билеты, а Чапке — собачий билет. Усик ехал бесплатно, и папа сказал, что Усик «едет зайцем».

Не понимаю, как может котёнок ехать зайцем? Вечером мы приехали к бабушке, а утром уже пошли на речку — ловить рыбу. Сначала мы с Чапкой копали червяков: Чапка рыла ногами землю, а я собирал червяков в баночку. Maшa их не собирала: она боялась червяков, хотя они совсем не кусаются. Потом пошли искать место на речке. Я нёс удочки, Чапка — баночку с червяками, а Маша и Усик — ничего. Мы сели на берегу, и я стал насаживать червяка на крючок. Маша червяков не насаживала: ей жалко их.

Я закинул удочку и стал ждать, когда поймается рыба, но рыба не ловилась, потому что Маша скучала и всё время громко пела. Когда она перестала петь, я сразу поймал не очень большую рыбу, но она соскочила с крючка и уплыла с моим червяком во рту.

Потом Maшa опять пела, и рыба опять не ловилась, а когда Маша ушла собирать цветы, я вдруг поймал три рыбки и лягушку.

Но тут из камыша вылетела большая утка, а за ней выскочила наша Чапка. Мы и не знали, что Чапка — охотничья собака!

Пока я смотрел на Чапку, Усик поймал три рыбки из моей банки, и мы вернулись домой с одной лягушкой.

Лягушку я выпустил в сад.

Машу и Усика я больше не возьму с собой ловить рыбу!

Основная часть

Воспитатель читает стихотворение А. Введенского «Дождик»

Дождик, дождик,

Глянь, глянь!

Дождик, дождик,

Грянь, грянь!

Ждут тебя в саду цветы,

Дождик, дождик,

Где же ты?

Ждут поля,

И ждут берёзы,

Тополя,

Дубы и розы,

Незабудки

И быки,

Куры, утки,

Индюки.

И мы тоже,

Дождик ждём,-

Бегать будем

Под дождём!

О чем это стихотворение?

Дети. О дожде.

Воспитатель приглашает детей поиграть в игру «Дождик»

Воспитатель

Дети, на улице пошел мелкий дождик (Начинает постукивать одним пальцем правой руки на левой ладони)

Дети повторяют.

Дождик стал сильнее (Стучат двумя пальчиками, потом – тремя, четырьмя)

Пошел сильный дождь (Хлопают в ладоши)

Загремел гром! (Стучат ногами)

Гроза прошла, но дождь еще очень сильный (Хлопают в ладоши)

Дождь постепенно стихает (Постукивают пальчиками по ладоням)

Н улице – светло и сухо, можно идти гулять!

Воспитатель предлагает изобразить летний теплый дождь. Сначала дети рисуют капли восковыми мелками, а затем сверху покрывают акварельными красками.

Если нужно дополнить рисунок после нанесения краски, следует дождаться, когда он высохнет, и рисовать по – сухому.