Литературная гостинная «Зима в музыке, изобразительном искусстве, поэзии» для детей старшего дошкольного возраста

Наталья Рагулина
Литературная гостинная «Зима в музыке, изобразительном искусстве, поэзии» для детей старшего дошкольного возраста

Цели и задачи:

o Приобщать детей к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

o Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

o Ввести дошкольников в образный мир музыки, показать возможность отражения в нем мира природы;

o Помочь дошкольникам почувствовать музыку природы, внутренним зрением увидеть природу в музыке;

o Воспитание гражданской позиции к охране и сохранению всего живого на Земле.

Публикация «Литературная гостинная „Зима в музыке, изобразительном искусстве, поэзии“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конкурсы чтецов, литературные гостиные
• Конкурсы чтецов, литературные гостиные
• Литературные сценарии
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» ноябрь 2014

Материал: компьютер, диск с записью музыкальных фрагментов из пьес А. Вивальди “Зима”, П. Чайковского «Зимнее утро», С. Прокофьев «Утро», музыкальный центр, репродукции картин И. Грабаря «Февральская лазурь», «Белая зима. Грачиные гнезда», выставка детских работ.

(ДЕТИ ЗАХОДЯТ В ЗАЛ И САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ, ЗВУЧИТ ЕЛЕ СЛЫШНО МУЗЫКА С. Прокофьева «Утро». На фоне музыки читается стихотворение.)

Муз. рук. : Утром кот

Принес на лапах.

Первый снег!

Первый снег!

Он имеет

Вкус и запах

Первый снег!

Первый снег!

Он кружится

Легкий, новый

У ребят

Над головой.

Он успел

Платок пуховый

Расстелить над мостовой,

Он белеет

Вдоль заборов,

Прикорнул на фонаре.

Значит скоро, очень скоро

Полетят салазки с горок.

Значит, можно будет снова

Строить крепость во дворе.

Муз. рук. : Ребята, а скажите о каком времени года пойдет рассказ?

Дети: Зима.

Муз. рук. : Правильно ребята, молодцы. А скажите мне, пожалуйста, какая бывает зима?

(ответы детей)

Муз. рук. : Молодцы ребята. «Зима» это удивительное время года, сказочное и волшебное. И самое главное зимой наступает Новый год и Рождество! Про это время года художники пишут картины, поэты и писатели сочиняют стихи и рассказы. А мы сейчас попадем в волшебное царство музыки, которое расскажет нам о волшебном времени года о «Зиме». Когда вы просыпаетесь утром и смотрите в окно, то вас ласково встречает солнышко, но бывает и такое злится метель… Сейчас мы с вами послушаем музыкальную пьесу П. И. Чайковского «Зимнее утро». Послушайте и скажите, какое настроение передано в ней, какая музыка по характеру.

(Прослушивание пьесы П. И. Чайковского «Зимнее утро»).

После прослушивания ответы детей.

Муз. рук. : Правильно ребята, когда мы слушаем пьесу П. Чайковского «Зимнее утро», возникает картина ненастного зимнего утра – темного, метельного, холодного, неприветливого. Музыка звучит то встревожено, то жалобно. (исполняются фрагменты пьесы). Прослушайте отрывок стихотворения к этой пьесе С. Есенина.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется

Но больно холодна.

Воробышки игривые

Как детки сиротливые

Прижались у окна.

Озябли пташки малые

Голодные, усталые

И жмутся по плотней.

А вьюга с ревом бешенным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

Муз. рук. : А теперь мы послушаем произведение замечательного итальянского композитора Антонио Вивальди есть четыре концерта для скрипки с оркестром, которые называются «Времена года». Эти концерты имеют название: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима». Каждый концерт состоит из трех частей. Давайте послушаем одну из трех частей концерта «зима». Какая зима видится вам при этих звуках.

(прослушивание концерта Антонио Вивальди «Зима») .

Дети: Красивая, сверкают снежинки.

Муз. рук. : А какая музыка по характеру?

Дети: Нежная, светлая.

Муз. рук. : Да. В оркестре слышны отрывистые звуки, которые мерцают, светятся словно волшебный зимний наряд природы. На этом фоне нежно и задушевно поют скрипки. У русского поэта И. Сурикова есть стихотворение о белом пушистом снеге.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится

И под утро снегом

Поле забелело

Словно пеленою

Все его одело.

Темный лес, что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно.

Стали дни короче

Солнце светит мало

Вот пришли морозцы

И зима настала.

(Исполняется пьеса фрагментами).

Но вот мы с вами прослушали две пьесы разные по характеру. Как наша зима. Зима может быть и суровой и теплой.

А давайте вспомним, как мы весело умеем играть в снежки. Приготовили свои ручки.

Музыкальная разминка

Снежные комья летят и мелькают.

Снежные комья лицо залепляют.

Снежные комья глаза нам слепят.

Снежные комья нас веселят.

Муз. рук. : но вот ребята мы с вами прослушали, как описывают зиму великие композиторы, а теперь обратите внимание на картины художников и посмотрите как они рисовали (писали) «зиму».

(идет описание картин).

Муз. рук. : а теперь ребята мы с вами перейдем к конкурсу чтецов. У нас ребята подготовили стихотворение о зиме. Давайте внимательно послушаем и выберем с вами того кто выразительно прочтет стихотворение о зиме, а поможет нам этом наше замечательное жури. Поприветствуем наших участников.

(выступление конкурсантов)

Муз. рук. : Ребята наши конкурсанты выступили, жюри подведет итоги и назовет нам наших победителей.

(Награждение)

Муз. рук. : Дорогие ребята, наша музыкальная гостиная посвященная замечательному и волшебному времени года зиме закрывается. До новых встреч!