Мастер-класс для педагогов «Дидактическое пособие по художественно-эстетическому развитию «Цветная страна» (7 фото)

Елена Крамарь
Мастер-класс для педагогов «Дидактическое пособие по художественно-эстетическому развитию «Цветная страна»

Мастер – класс для педагогов на тему : «Дидактическое пособие по художественно-эстетическому развитию «Цветная страна» - набор из 6-ти дидактических игр.

Воспитатели старшей группы компенсирующей направленности (ЗПР) : Е. А. Крамарь, Г. В. Носачёва

Цель мастер – класса : распространение педагогического опыта по применению дидактических игр как средства развития речи цветового восприятия и представления.

Задачи:

Публикация «Мастер-класс для педагогов „Дидактическое пособие по художественно-эстетическому развитию „Цветная страна“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Мастер-классы для воспитателей и педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Цвет. Изучаем цвета, цветовосприятие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» март 2018

- показать значимость дидактических игр в процессе развития цветового восприятия;

- познакомить участников мастер – класса с закреплением представлений о цвете в слове;

- упражнять в умении анализировать, сравнивать цвета, развивать эмоционально-чувственное восприятие цвета, умение выразить свои эмоциональные впечатления с помощью цвета и средствами связной речи

- познакомить педагогов с разновидностями дидактических игр с целью повышения их профессиональной компетентности.

Формы, методы: коммуникативная игра, индивидуальный подход.

Продолжительность мастер – класса : 20 минут.

Контингент: педагоги ДОУ.

Количество участников в группе: от 1 до 5 человек.

Ход мастер – класса.

Актуализация темы.

Активное приобщение детей к творчеству способствует художественно-эстетическому развитию ребёнка и в конечном итоге определяет личность ребёнка, способствует развитию творческой активности старших дошкольников, начиная с обучения восприятия и представления чувства цвета.

Эта работа способствует созданию благоприятной дружеской отмосферы в группе, а также использование игровых методов, направленных на развитие восприятия и представления о цвете с учётом таких характеристик личности, как активность, самостоятельность, эмоциональная устойчивость, упорство, чувство прекрасного.

Мы сегодня попробуем почувствовать себя в роли детей, и я предлагаю Вам дидактическое пособие из 6-ти игр, предназначенное для развития цветового восприятия и представления.

Дидактические игры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения.

Практическая работа.

1. Знакомство с играми.

2. Применение приёмов индивидуальной и подгрупповой игры как самостоятельной, так и совместной деятельности с карточками.

3. Необходимый материал:

- карточки с изображением сюжетных картинок, предметов трёх цветов, предметных картинок их геометрических форм и фигур, цветовой гаммы и текстами загадок и стихотворений о цвете, предметов одного цвета.

Работа с группой.

Индивидуальные и подгрупповые занятия с предметными картинками. Это постепенный и последовательный процесс определения и поиска ответа на вопрос или поставленную перед ребёнком задачу. Чтобы эта игра не вызывала у детей скуку и не желание работать, необходимо создавать условия для успешного решения этой проблемы. Преимущество дидактических игр перед другими видами деятельности заключается в том, что эти игры способствуют развитию детей. Ведь в игре познавать мир интереснее и получается это легко.

Дидактическая игра «Повтори за мной» : развитие речи, дикции, зрительной памяти, представления о цвете.

Дидактическая игра «Какого цвета предметы, нарисованные на странице?», «Расскажи, что бывает «желтого» цвета?» : развивать цветовое восприятие, ассоциативно-образное мышление.

Дидактическая игра «Загадки про цвета» : развивать память, мышление, ум, смекалку

Дидактическая игра «Что перепутал художник?» : развивать ассоциативно-образное мышление, связную речь; упражнять в сравнительном анализе; закрепить знания и представления о чувстве цвета и цветовой гамме.

Дидактическая игра «Сложи картинку из геометрических форм по схеме», «Какой цвет лишний?» : развивать логическое мышление, представление о цвете, зрительную память.

Дидактическая игра «Подбери по цвету» : закреплять представления о шести основных цветах; учить детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.