Методическая разработка дидактических игр по патриотическому воспитанию «Моя Родина» (4 фото)

Ирина Эшмакова
Методическая разработка дидактических игр по патриотическому воспитанию «Моя Родина»

Педагогическая актуальность.

Важнейшим условием дошкольного воспитания является приобщение ребенка к культуре своего народа, как первой ступени к познанию и постижению общечеловеческих ценностей. Именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для восприятия и усвоения культуры любой нации, народа.

Сегодня проблема патриотического воспитания является наиболее актуальной. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины способного выполнять гражданские обязанности.

Публикация «Методическая разработка дидактических игр по патриотическому воспитанию „Моя Родина“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Дидактические игры
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2015

Целенаправленное, систематическое ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины связывается с местом, где он родился и живет.

Наша цель: углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого – в ближайшем окружении.

Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав все, что свято чтут люди, – значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

Задачи:

1. Развивать и обогащать знания дошкольников о нашей многонациональной Родине, дать общее представление об Удмуртии

2. Познакомить детей с обычаями и традициями, народным творчеством народов Удмуртии, воспитывать чувство уважения к традициям и обычаям других пародов, воспитывать добрые чувства

3. Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного края, развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё

4. Прививать интерес к событиям прошлого и настоящего, искусству народов Удмуртии, уважение к труду

5. Учить устанавливать причинные связи, делать выводы, развивать умение сравнивать и мыслить логически, развивать воображение, фантазию, творческие способности, обогащать речь и словарный запас.

6. Способствовать повышению активности родителей в воспитании у ребенка любви к родному краю, содействовать становлению желания принимать участие в традициях поселка, района, региона, социальных акциях.

Так как основным видом деятельности ребят в детском саду является игра, то наилучшая реализация поставленных задач будет именно по средствам дидактической игры. Поскольку дидактическая игра способствует формированию новых знаний и умений, а также закреплению уже полученных и отражает явления окружающей действительности.

ИГРЫ:

1. «Собери герб из фрагментов»

Цель: способствовать закреплению знаний о гербе родного края

Материал: Изображение герба, состоящее из 4-8 фрагментов.

Ход игры: Воспитатель перемешивает фрагменты, дети собирают из них картинку.

2. «ГЕРБ»

Цель: закрепить представление детей о гербе родного края; уметь выделять герб Удмуртии, родного поселка из других знаков.

Ход игры: Детям предлагается рассмотреть герб Удмуртии, своего поселка и отметить отличительные особенности от гербов других городов нашей Удмуртии. Далее воспитатель выкладывает перед ребенком от 5до 8 картинок с изображением герба.

Вариант 1: найди герб Удмуртии или своего района. Изучив гербы других районов, игра проводится по аналогии.

Вариант 2: воспитатель раскладывает гербы в ряд и кладет нужный герб на определенное место (например, герб Увинского района пятый). Затем просит ребенка посчитать и назвать герб, стоящий на пятом месте и т. д.

Вариант 3: после знакомства и изучения гербов разложить гербы по цветовой гамме и рассказать, что символизируют цвета на гербе.

3. «Знаешь ли ты Удмуртию?»

Цель: знакомство и закрепление знаний с родным краем, бытом, традициями, достопримечательностями и знаменитыми людьми.

Ход игры: детям предлагается 4 цветовых поля. Воспитатель показывает 4 картинки с изображением (изба, одежда, Москва, Ижевск) и объясняет, что у кого фиолетовое поле, то тот должен собрать все предметы одежды, у кого коричневый – предметы быта, красный – все картинки относящиеся к Москве, синий - все картинки относящиеся к Удмуртии. Воспитатель перемешивает маленькие картинки и поочерёдно предлагает игрокам. Выигрывает тот, кто быстрее заполнит игровое поле.

4. «Города Удмуртии»

Цель: способствовать закреплению знаний о городах республики

Ход игры: Воспитатель знакомит детей с картой Республики, гербами городов предлагает найти на ней города и разложить на них таблички с соответствующими названиями. По гербу найти город.