Баянова Юлия Владимировна
Методическая разработка «Индивидуальный план работы педагога-наставника с молодым специалистом»
Являясь педагогом-наставником, накопила приличный материал по наставничеству. Предлагаю вашему вниманию методическую разработку "Индивидуальный план прохождения образовательного маршрута молодого специалиста". Думаю, что этот материал может пригодиться в работе педагогов-наставников. К сожалению, формат сайта не поддерживает табличный вариант, поэтому материал выставляю, так сказать, в прозе)
Сведения о молодом специалисте
Фамилия, имя, отчество:
Образование:
Какое учебное заведение окончил:
Год окончания учебного заведения:
Специальность по диплому:
Место работы:
Должность:
Дата вступления в должность:
Публикация «Методическая разработка „Индивидуальный план работы педагога-наставника с молодым специалистом“» размещена в разделах
- Наставничество. Работа наставника
- Планирование. Планы работ
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020
Сведения о педагоге-наставнике
Фамилия, имя, отчество:
Образование:
Какое учебное заведение окончил:
Год окончания учебного заведения:
Специальность по диплому:
Педагогический стаж:
Место работы:
Должность:
Сведения о курсах повышения квалификации:
Сведения о наградах:
Квалификационная категория:
Актуальность и социальная значимость проблемы психолого-педагогического сопровождения молодого специалиста.
Обновление рабочего коллектива – норма успешного существования любой профессиональной группы. Сегодня, в эпоху реформы системы образования, вопрос о работе в дошкольных образовательных учреждениях молодых специалистов поднимается на различных уровнях. А между тем, по-прежнему существует проблема, как привлечь в детский сад грамотных молодых специалистов, и что еще существеннее, как удержать их. Согласно статистике, из выпускников педагогических вузов только небольшая часть идет работать в детские сады, к тому же очень часто среди них те, кто не нашел себе более высокооплачиваемой работы. Но еще более печален тот факт, что из этих молодых специалистов почти половина уходит из системы образования через несколько лет.
Проблемы, возникающие в работе молодого педагога (проблема адаптации в коллективе, создание эмоционально-благоприятной атмосферы, вопросы методической подготовки грамотного специалиста) вполне можно решать в стенах образовательного учреждения при помощи качественной организации шефов-наставников с начинающими воспитателями.
Цель работы: обеспечение профессионального и творческого роста молодых педагогов в условиях введения ФГОС ДО профессионального стандарта «Педагог».
Задачи:
• Обеспечение наиболее лёгкой адаптации молодых педагогов в коллективе. Формирование профессионально значимых качеств молодых педагогов.
• Помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план воспитательно-образовательной работы, план по самообразованию, мониторинг и т. д.).
• Изучение и применение современных форм и методов организации совместной деятельности детей и воспитателя.
• Организация НОД, помощь в постановке целей и задач.
• Использование здоровьесберегающих технологий во время НОД и других режимных моментах.
• Выбор методической темы самообразования.
• Эффективное использование здоровьесберегающих технологий в занятийной и других видах деятельности.
• Освоение общих вопросов организации работы с родителями.
• Приобщение молодых специалистов к корпоративной культуре ДОУ (под корпоративной культурой мы понимаем устойчивый, сложившийся в процессе жизнедеятельности ДОУ, стиль работы его сотрудников, принципы организации внутренних процессов учреждения и стратегии деятельности, обеспечивающих стабильное функционирование и развитие).
Совместная деятельность шефа-наставника и молодого педагога ДОУ строится на принципах, наиболее значимых на начальном этапе работы:
Принцип сотрудничества и диалога позволяет создать в ходе занятий атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощённости среди начинающих педагогов и опытных специалистов.
Принцип системности - непрерывности образования, накопления опыта;
Принцип многоуровневой дифференциации - организация шефских пар для занятий по стажу работы, по уровню квалификационной категории педагогов, по выявленным проблемам в работе.
Индивидуальный план прохождения образовательного маршрута
Ф. И. О. молодого педагога
___
Должность
___
Педагог – наставник
___
Должность
___
План работы на период с «» по «»
Подведение итогов по данному плану «»
Далее план оформляется в таблицу Первый год работы
Сроки Содержание и формы работы Цель/планируемый результат Отметка о
выполнении/подпись
Сентябрь 1. Совместное изучение примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, 2014 г. Помощь в написании рабочей программы ДОУ на старший возраст
Цель:- повышение уровня знаний начинающего воспитателя в вопросах развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста
2. Индивидуальное консультирование по запросу молодого педагога (перечень необходимой документации в группе, оформление журналов приёма детей и передачи воспитанников родителям)
Цель:- повышение уровня практических знаний молодого педагога
Октябрь 1. Индивидуальная консультация по планированию воспитательно-образовательной работы в группе
Цель:- овладение навыком качественного планирования образовательного процесса
2. Открытый просмотр утренней гимнастики и гимнастики после сна у наставника
Цель:- повышение уровня теоретических знаний молодого педагога
3. Консультация «Организация воспитательно-образовательной работы с детьми старшего возраста в группе в утренние часы»
Цель: - систематизировать знания начинающего воспитателя об особенностях организации режимных моментов с детьми
Ноябрь 1. Организация и проведение ООД в соответствии с ФГОС. Посещение ООД по познавательному развитию у наставника
Цель:-повышение профессионального уровня мастерства молодого педагога, формирование потребности к саморазвитию.
2. Помощь в разработке конспекта ООД по познавательному развитию
Цель: - повышение профессионального уровня мастерства молодого педагога, формирование потребности к саморазвитию
3. Демонстрация презентации «Книжный уголок в детском саду»
Организация экскурсии по РППС в других группах д/с
Цель:- становление профессиональной компетенции молодого педагога в вопросах эффективной организации РППС
Декабрь 1. Демонстрация презентации «Использование художественного слова
в формировании экологической культуры детей во время подготовки и проведения прогулки»
Цель:-познакомить с методами формирования и развития познавательного интереса детей к миру природы через художественное слово
2. Оказание помощи в подготовке к новогоднему утреннику «Новогодний карнавал», посещение утренника молодого педагога, совместный анализ развлечения
Цель:- обеспечить постепенное вовлечение молодого педагога во все сферы профессиональной деятельности
- раскрыть сущность взаимодействия специалистов для достижения наилучших результатов развития детей
Январь Практическая помощь в выборе темы и разработке плана по самообразованию. Совместная подборка консультаций для родителей по теме самообразования
Цель:- ориентировать педагога на постоянное пополнение знаний, овладение передовыми методами и приемами в работе с детьми, оформлении необходимых документов
Февраль 1. Посещение утренней гимнастики и прогулки у молодого специалиста, анализ и обсуждение режимных моментов
Цель:- повышение профессионального мастерства в организации воспитательно – образовательного процесса
2. Консультация «Значение гимнастики пробуждения для детей дошкольного возраста»
3. Помощь в создании картотеки «Комплексы гимнастики после сна для детей старшей группы в стихах»
Цель: -познакомить молодого педагога с комплексом упражнений взбадривающей гимнастики в стихах
Март 1. Просмотр молодым специалистом родительского собрания, проводимого в группе наставника «Вырастим детей здоровыми»
Цель:- ориентировать педагога на выбор оптимальных форм работы с семьями воспитанников. Раскрыть сущность традиционных и нетрадиционных форм работы с родителями
2. Рекомендации по подготовке и проведению родительского собрания, просмотр собрания у молодого педагога, совместный анализ
Апрель 1. Практическая помощь при подборе атрибутов к сюжетно – ролевым играм в соответствии с возрастом детей
Наблюдение за работой молодого специалиста при организации с/р игры «Угощение»
Цель:-повышение уровня знаний молодого воспитателя в вопросах развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста, педагогического сопровождения развития детей
2. Совместное проведение мониторинга знаний и умений обучающихся, оформление и анализ результатов
Цель:- освоение молодым педагогом методики проведения педагогической диагностики, качественное оформление и анализ ее результатов.
Май 1. Предоставление отчетов наставника и молодого педагога, самоанализ молодого педагога
Цель:- приобретение молодым педагогом аналитических умений, позволяющих адекватно оценивать свою профессиональную деятельность
2. Помощь в планировании летней оздоровительной работы, в подборе оборудования для прогулок
Цель:- создание условий для качественного планирования и реализации летней –оздоровительной работы в ДОУ
Второй год работы
Индивидуальный план прохождения образовательного маршрута
Ф. И. О. молодого педагога
___
Должность
___
Педагог – наставник
___
Должность
___
План работы на период с «» по «»
Подведение итогов по данному плану «»
Сроки Содержание и формы работы Цель/планируемый результат Отметка о
выполнении/подпись
Сентябрь 1. Анкетирование «Выявление уровня затруднений, проблем в организации воспитательно – образовательного процесса»
Цель:- создать условия для снижения проблем в организации воспитательно – образовательного процесса
2. Знакомство со структурой составления рабочей программы подготовительной группы (от 6 до 7 лет) (приложение к образовательной программе дошкольного образования)
Цель:- повышение уровня знаний начинающего воспитателя при составлении рабочей образовательной программы дошкольного образования для подготовительной группы.
Октябрь
1. Индивидуальная консультация «Использование ИКТ как средства повышения мотивации в подготовительной группе»
Цель:- овладение навыком качественного планирования образовательного процесса
- повышение уровня практических знаний молодого педагога о структуре занятия при составлении конспекта ООД
2. Помощь в разработке конспекта ООД по художественно-эстетическому развитию (лепка)
3. Проведение ООД по лепке молодым педагогом, совместный анализ с наставником, выявление затруднений при проведении ООД у молодого специалиста
Цель:- систематизировать знания начинающего воспитателя об особенностях проведения НОД, повышение уровня его профессионального мастерства.
Ноябрь 1. Проведение мастер-класса «Требования к организации уголка дежурства в подготовительной к школе группе» Организация экскурсии по РППС других групп д/с.
Цель:- становление профессиональной компетенции молодого педагога в вопросах эффективной организации РППС
2. Составление картотеки игр по трудовому воспитанию для детей подготовительной группе детского сада.
Цель:- познакомить молодого педагога с комплексом игр по трудовому воспитанию
Декабрь 1. Консультация «Виды труда и их освоение детьми в старшей возрастной группе»
Цель:- повышение профессионального уровня мастерства молодого педагога.
2. Практикум «Инновационные формы работы с родителями»
Цель:- ориентировать педагога на постоянное пополнение знаний, овладение передовыми методами и приемами в работе с родителями.
Январь-февраль 1. Составление картотеки прогулок в зимний период времени в подготовительной группе детского сада.
Цель: - обеспечить постепенное вовлечение молодого педагога во все сферы профессиональной деятельности
2. Индивидуальная консультация для молодого специалиста «Проведение динамического часа в подготовительной группе детского сада».
Цель:- познакомить с методикой проведения динамического часа в подготовительной группе детского сада.
3. Просмотр, анализ и обсуждение организации режимных моментов у молодого педагога: прогулка в зимний период времени, динамический час.
Цель:- повышение профессионального мастерства в организации воспитательно – образовательного процесса
Март1. Бинарная лекция «Сотрудничество воспитателя и музыкального работника».
Цель:- раскрыть сущность взаимодействия специалистов для достижения наилучших результатов развития детей
2. Оказание помощи в подготовке к утреннику «Мы сегодня мам поздравим»
Посещение утренника молодого педагога, совместный анализ
Цель:-обеспечить постепенное вовлечение молодого педагога во все сферы профессиональной деятельности
Апрель1. Помощь в разработке конспекта ООД по ФЭМП, просмотр ООД у молодого педагога и его анализ
Цель: - совершенствование навыков молодого специалиста при планировании и организации ООД
2. Совместное проведение мониторинга знаний и умений обучающихся, оформление и анализ результатов
Цель:- освоение молодым педагогом методики проведения педагогической диагностики, качественное оформление и анализ ее результатов.
Май 1. Предоставление отчетов наставника и молодого педагога, самоанализ молодого педагога
Цель:- приобретение молодым педагогом аналитических умений, позволяющих адекватно оценивать свою профессиональную деятельность
2. Помощь в планировании летней оздоровительной работы, подбор оборудования на летний период времени
Цель:- создание условий для качественного планирования и реализации летней –оздоровительной работы в ДОУ
