Методические рекомендации родителям будущих первоклассников «Что делать, если ребенок путает или не знает буквы?»

Мячина Галина Вячеславовна
Методические рекомендации родителям будущих первоклассников «Что делать, если ребенок путает или не знает буквы?»

Почти каждый ребёнок путает буквы при чтении и письме. Казалось бы, эта случившаяся безобидная проблема может скрывать под собой серьёзные речевые нарушения.

Ведь именно в дошкольном возрасте начинаются задатки школьного обучения. Достаточно ли часто родители замечают, что будущий первоклассник не запоминает буквы, а также при чтении путает буквы, а иногда делает ошибки во время написания слогов и слов? Многие родители обвиняют ребенка в рассеянности или невнимательности. Но проблема гораздо глубже. Эта проблема возникает из-за психологических или физиологических нарушений. Сначала ребенок будет неправильно произносить слова, но позже проблема коснётся процесса чтения, письма, математики, и успеваемости в целом. Поэтому, чтобы избежать этих проблем в школе предлагаю родителям несколько рекомендаций.

Публикация «Методические рекомендации родителям будущих первоклассников „Что делать, если ребенок путает или не знает буквы?“» размещена в разделах

• Буквы. Консультации для родителей
• Готовность к обучению в школе. Консультации
• Консультации для родителей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

Часто задаю родителям будущих первоклассников вопрос : «Различает ли ваш ребенок такие понятия, как «справа», «слева»?» Ребенок должен правильно выполнять задания по инструкции: «Покажи правое ухо, левую руку; дотронься правой рукой до носа, а левой рукой до левого уха; скажи, что ты видишь перед собой, слева от себя, справа от себя» и т. п. Если ребенок пишет буквы неправильно (не в ту сторону, то это результат несформированных понятий «справа», «слева».

Также задаю родителям вопрос : «Умеет ли ваш ребенок складывать картинки, кубики с картинками из 6-8 элементов (частей?» Если же у ребенка возникают трудности, то это несомненно, недоразвитие зрительно-пространственного восприятия, а также анализа и синтеза. В таком случае советую родителям начать заниматься с детьми с набором из 4 кубиков. Очень благотворны и полезны для развития зрительного восприятия и пространственных представлений игры с строительным материалом, с конструкторами разной величины.

Чтобы детям легче было запомнить буквы, рекомендую следующее :

*Предложить ребенку букву большого размера (6-7 см) и раскрасить ее.

*Вырезать букву (из плотной бумаги) по контуру.

*Написать букву в воздухе жестами или указательным пальцем, написать букву на манной крупе или песке; рисовать мелками, толстой кистью на листе бумаги.

*Угадывать написанные буквы на спине или руке.

*Определять наощупь изучаемую букву из пластмассы в «волшебном» мешочке среди других букв.

*Лепить буквы из теста или пластилина.

*Выкладывать буквы из счетных палочек, из каштанов, из шариков Су-Джок, из палочек от мороженого, из ниток, из фасоли, из гороха.

*Достраивать или дописывать букву до целой из элементов.

Пальцы детей и глаза могут знакомиться и запоминать буквы и дома, и на прогулке, и в лесу, и в гостях.

Ребенок дома может выложить знакомые буквы из мозаики, из кусочков бумаги, из пуговиц, из контейнеров от киндер-сюрпризов. На прогулке во дворе можно предложить ребенку написать буквы на снегу или на песке; выложить из палочек или веток буквы; придумать с ребенком загадки про буквы (у буквы два столбика, посередине палочка, или круглая, все время «охает»). В лесу или на природе можно отыскать буквы среди кустарников, деревьев, листьев: «Вот листики сложились - похожи на букву А, вот веточки склонились – получилась буква В».

Родителям будущих первоклассникам советую прежде всего, как можно больше уделять времени и внимания своим детям по обучению их буквам, а также чтению и письму, и тогда, в дальнейшем, их ждут большие успехи в школе!