Мини-проект «В гости к Колобку» (первая младшая группа)

Анна Абрамова
Мини-проект «В гости к Колобку» (первая младшая группа)

МБДОУ д/с №1 «Улыбка»

«В гости к Колобку»

(мини-проект в первой младшей группе)

Подготовила и провела

воспитатель: Абрамова А. А.

Октябрь 2018г.

Тип проекта:

однодневный, групповой, деятельный.

Участники проекта:

дети первой младшей группы, воспитатель.

Актуальность:

Публикация «Мини-проект „В гости к Колобку“ (первая младшая группа)» размещена в разделах

• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2018

в современных условиях развитого общества человек должен быть всесторонне развитым. Ведущей деятельностью в младшем возрасте является игра. Через игру ребёнок познаёт мир, приобретает социальный опыт.

Существенную роль в этом процессе играет познавательная деятельность, которая будет более эффективной при следующих педагогических условиях:

• создание положительного эмоционального фона;

• опора на принцип наглядности;

• использование художественного слова;

• активное включение детей в обсуждение ситуации;

• создание игровой ситуации;

• организация продуктивной деятельности.

Игровая мотивация:

дети идут в гости к Колобку, нужно преодолеть полосу препятствий, рисование следов зайки.

Сюрпризный момент:

в групповой комнате стоит домик, а на окне сидит Колобок.

Цель:

вовлечь детей в совместную игровую и творческую деятельность; показать знания и умения детей в познавательной и обучающей деятельности, полученные ранее; использовать их в решении практических задач.

Задачи:

• продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, жёлтый, синий, зелёный; закреплять знания детей о форме, цвете,

• размере, количестве, высоте; закреплять умение рассказывать стихотворение совместно с воспитателем, формировать у детей правильное дыхание,

• учить регулировать силу вдоха и выдоха; развивать мелкую моторику рук, используя пальчиковые игры; развивать равновесие;

• закреплять умение держать правильно кисточку во время рисования; воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам; развивать внимание, двигательную активность, самостоятельность.

Подготовительная работа:

• обучение детей правильному дыханию, использование дыхательных упражнений; индивидуальное обучение пальчиковым играм; заучивание стихотворения А. Барто «Зайчик», дидактическая игра на закрепление умения различать цвета («Посади жучков на полянку», уравнивать по размеру и высоте («Домики»); рисование штрихов; ходьба по ребристой доске, прыжки с продвижением вперёд.

Материал:

• игрушки: Колобок, зайчик, лиса, домик, деревья, цветы, разноцветные зайчики — 4 шт., 4 листа цветного картона (красный, жёлтый, зелёный, синий, листы бумаги, гуашь, кисти на каждого ребёнка, ребристая доска, «пенёчки», музыкальное сопровождение.

Предполагаемый результат:

• Дети должны научиться различать цвета, форму (круг, сравнивать высоту (высокий, низкий, по количеству (много, мало, по размеру (маленький, большой); проходить полосу препятствий; уметь рисовать следы зайчика штриховкой; рассказывать стихотворение, выполнять дыхательные упражнения, пальчиковую гимнастику; отвечать на вопросы.

В гостях у Колобка

Непосредственно образовательная деятельность в рамках проекта

Дети заходят в группу, стоит домик, на окне — Колобок.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто нас ожидает? (Колобок)

— Давайте поздороваемся с Колобком.

Дети. Здравствуй, Колобок!

Колобок. Здравствуйте, ребята!

Воспитатель. Ребята, а какой Колобок? (воспитатель говорит, а дети повторяют: румяный, красивый, весёлый.)

Воспитатель. Правильно, а какой формы Колобок? (Круглый, как мячик.)

Воспитатель. Молодцы!

Воспитатель хочет взять Колобка в руки и обжигается.

Колобок. Осторожно, я горячий, я только что из печки. Вы, ребята, подуйте на меня, и я остыну.

Воспитатель. Ребята, давайте наберём воздух через нос, а выдохнем через рот. Посмотрите, как я это сделаю (два коротких выдоха, один длинный — 3 раза).

Колобок. Вот спасибо! Ребята, а знаете, в нашем лесу так много интересного, и я приглашаю вас погулять в нём.

Воспитатель. Ну что, ребята, прогуляемся по лесу? (Ответы детей.)

Дети заходят в сказочный лес. Звучит музыка «Шум леса».

Воспитатель. Как красиво, Колобок, у вас в лесу! А что это шумит?

Колобок. А это листья на деревьях шелестят, когда дует ветер.

Воспитатель. Ребята, какого цвета листья? (желтого, красного,зелёного)

• Ребята, давайте подуем на листья тихо, как будто пролетает тихий ветерок, а теперь подул сильный ветер. (3 раза) Молодцы.

• А что можно сказать о деревьях? Какие они? (Высокие и низкие)

• Посмотрите, ребята, на полянке кто- то сидит и плачет, весь мокрый, грустный. Кто это? (Зайчик)

• И правда, зайчик!

• Колобок. Его хозяйка оставила под дождём.

Воспитатель. Да? А разве можно оставлять игрушки под дождём, ребята? (Ответы детей)

• Кто хочет утешить зайчика, рассказать о нём стихотворение?

Дети рассказывают стихотворение вместе с воспитателем.

• Молодцы, ребята. Давайте пожалеем зайку и позовём его с нами на прогулку.

Зайчик. Спасибо!

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие красивые цветы на полянке! Сколько цветов на полянке? (Много)

Воспитатель. А сколько деревьев стоит на этой полянке? (Одно)

Воспитатель. Молодцы, правильно, а все ли одинаковые цветы по размеру? (Нет, есть большие и маленькие.)

— Покажите, какие цветы большие, а какие маленькие.

Несколько детей выполняют задание.

Колобок. Вот какие вы молодцы, ребята! Ой! Посмотрите, бревно какое-то лежит, а дальше болото. Как же мы дальше пройдём?

Воспитатель. Не волнуйся, Колобок, наши ребята справятся. Сначала мы пройдём по бревну, а потом по пенёчкам.

Дети проходят полосу препятствий.

Воспитатель. Все справились? Молодцы! Посмотрите — вот ещё одна полянка. Предлагаю вам посидеть на ней, отдохнуть. А пока вы отдыхаете, я научу вас играть с пальчиками. Но сначала мы разомнём их.

Эй, братец Федя, Разбуди соседей. (Показывает большой палец левой руки.)

Вставай, большой! Вставай, указательный! Вставай, средний! Вставай, безымянный! Вставай, мизинчик! (Правой рукой массирует пальцы левой руки и наоборот.)

Воспитатель. Наши пальчики размялись, а сейчас я научу вас, как делать домик и замок с помощью пальчиков.

Пальчики обеих рук соединены вместе, ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются.

ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ

На двери висит замок. (Переплести пальцы рук.) Кто его открыть бы смог? (Локти расходятся в стороны.) Потянули, покрутили, (Пальцы остаются переплетены.)Постучали и открыли. (Постукивают друг о друга основанием ладони, пальцы распрямляются.)

Воспитатель. Молодцы и ребята, и Колобок, и зайчик. Посмотрите, на полянке сидят забавные зайчики разного цвета.

• Какого цвета зайчики? (Красного, жёлтого, зелёного, синего)

• Правильно, но почему они плачут?

Зайчик. Это мои друзья.

Колобок. Где-то близко ходит хитрая лиса, она хочет поймать зайчиков.

Воспитатель. Да? А давайте мы их спрячем на полянках.

Воспитатель показывает на разноцветные листы картона.

• Посмотрите, на какой полянке лиса не заметит красного зайку? На красной или на зелёной? Значит, нам нужно спрятать зайку на полянке такого же цвета, как и сам зайчик.

Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой лисой ищут.

• Вот как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла! А если зайчики убегут с полянки в лес, то лиса их вообще не поймает. Давайте нарисуем, как зайчики убежали и оставили только следы.

Дети садятся за столы, рисуют следы-штрихи. Воспитатель следит за осанкой, умением правильно держать кисть. Воспитатель с героями рассматривают работы детей, хвалят их.

Колобок. Какие вы, ребята, молодцы, зайчиков спасли. Спасибо вам. А теперь мне пора домой к бабушке и дедушке. До свидания.

Воспитатель. Спасибо тебе, Колобок, за прекрасную прогулку. Нам тоже пора возвращаться в детский сад, до свидания.