«Моя Малая Родина». Нравственно-патриотическое воспитание детей

Альфия Шарибжанова
«Моя Малая Родина». Нравственно-патриотическое воспитание детей

Пояснительная записка

Нравственно –патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это любовь к родным местам, гордость за своей народ, ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранить и приумножить богатство своей страны. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик его души….

Новизна:

Публикация «„Моя Малая Родина“, Нравственно-патриотическое воспитание детей» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2017

Новизна заключается в том, что будет использована поисково-исследовательская деятельность детей совместно с родителями, которые станут активными участниками данного проекта

Аналитическое обоснование:

Дошкольный возраст наиболее оптимальный период становления личности, где закладываются базовые системы ценностей, формируется мировоззрение, толерантное самосознание, нравственно-патриотические позиции, которые проявляются на уровне идеалов - любви к малой Родине, своим близким в период глубокого интереса ко всему новому неизвестному.

То что мы заложим в душу ребенка, дошкольника сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

Цель: расширять представление детей о своей родине, прививать любовь к своей семье у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

-воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, к своей родине;

-формирование бережного отношения к природе и всему живому;

-воспитание уважения к труду взрослых;

-расширение знаний и представлений о своей родине;

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, о и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Участники проекта:

Первая младшая группа, воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители

Тип Проекта:

Познавательно-игровой

Срок реализации проекта:

По времени проведения: долгосрочный

Срок с 01.09.2017 по 31.05.2018

Материально-техническое оснащение:

Игрушки

Набор кукольного театра

Набор конструкторов: «Строительный материал», конструктор «Город»

Макет улицы

Картины «Наша семья», «Мы играем в кубики», «Мы катаемся на санках», «Зимние забавы», «Весенние забавы», «Зимой на прогулке», «Животные и их детеныши».

Красная книга Мордовии

Фотографии с изображением зданий и улиц нашего города.

Методическое оснащение:

1. МЫ В МОРДОВИИ ЖИВЕМ. Примерная региональная

программа дошкольного образования / Под ред. О. В. Бурляевой, Е. Н.

Киркиной. – М. : Мозаика-Синтез, 2011.

2. Александрова Е. Ю. и др. «Система патриотического воспитания в ДОУ» : планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарий мероприятий. Учитель 2007.

3. Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»2014

4. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции» : 2013

5. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей» : 2014

6. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду» : 2014

7. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду 2015

8. Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста 2014

9. Галанова Т. В. Развивающие игры с малышом до 3х лет. 2015

Проект реализуется в 3 этапа

Первый этап: организационно –подготовительный.

Второй этап: реализации

Третий этап: заключительный

На организационно-подготовительном этапе были проведены:

1. анализ специальной методической литературы по разрабатываемой проблеме.

2. Изучение специальной литературы

3. Определение направление работы, выбор форм и методов образовательной деятельности, направленных на решение выявленных проблем

4. Разработка проекта

5. Заинтересовать и привлечь родителей к данному проекту.

На этапе реализации проекта поставлены следующие задачи:

1. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.

2. Создание образовательно-культурной среды в группе, пополнение краеведческого уголка материалом (пословицы и поговорки, игры, оформление стенда фотографий, отражающих работу по проекту)

3. Разработка образовательной деятельности

4. Взаимодействие с родителями в совместной образовательной деятельности с детьми:

Игры: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, музыкальные, хороводные, театрализованные.

Беседы;

Непосредственно образовательная деятельность.

Рассматривание иллюстраций, альбомов.

Выставки рисунков

Использование малых, фольклорных форм физминутках, считалках.

Слушание музыкальных произведений.

Заключительный этап:

Анализ и обобщение результатов.

Организация выставок методического материала в рамках работы ГМЦ.

Организация выставок совместных работ детей и родителей по продуктивным видам деятельности.

Замысел проекта: Воспитание у ребенка любви и толерантности к своей семье, к сверстникам, к дому, к своей малой Родине

Ожидаемый результат:

Расширятся знания и представления о малой родине, проводимые в тесном сотрудничестве с семьей предложенные мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе.

Формировать представления о нравственных ценностях (семья, любовь, добро).

Уважительное отношение к труду взрослых.

Любить природу своей родной страны, и бережно относится к ней