Ирина Никифорова
НОД по произведениям С. Я. Маршака «Праздник книги Маршака»
Конспект НОД по произведениям С. Я. Маршака в старшей группе.
Тема: Праздник книги МаршакаКонспект НОД по произведениям С. Я. Маршака в старшей группе.
Тема: Праздник книги Маршака
Цель: Обобщить знание детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака. Развивать артистические способности детей.
Публикация «НОД по произведениям С, Я, Маршака „Праздник книги Маршака“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
- Маршак С.Я. Конспекты занятий
- Маршак С.Я. Сценарии развлечений
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
Предварительная работа. Читаем детям произведения С. Я. Маршака; прослушивание аудиозаписи; рассматривание иллюстрации по произведениям С. Я. Маршака; знакомство с биографией.
.
Оборудование портрет С. Я. Маршака, книги Маршака, картинки животных (слон, верблюд, тигр, лев.)
Ход занятия.
В. – Р., а вы любите праздники?
-- А какие праздники бывают?
В., - А давайте мы с вами тоже сегодня устроим праздник. А устроим мы праздник книжки Маршака. Нас ждут интересные встречи с героями книг С. Я. Маршака. Вспомните, какие книги Маршака мы с вами читали.
(стук в дверь.)
В. Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне
С цифрой 5 на медной бляшке
В синей форменной фуражке?.
(открывается дверь и входит ребенок в костюме почтальона.)
В. Это он, это он
Д. Ленинградский почтальон
П. Здравствуйте, дети!
Д. Здравствуйте, почтальон!
П. А откуда вы меня знаете?
Д. Вы пришли из книги Маршака
П. Правильно! А как она называется?
Д. «Почта».
П. Молодцы! Ау меня для вас посылка.
В. Интересно, что же в ней? Давайте откроем? (один ребенок открывает)
Спасибо, тебе, почтальон. У нас сегодня праздник и это посылка лучший подарок для ребят. Оставайся и ты у нас на праздник (садится на стул). Какая большая книга. Волшебная книга. Интересно, кто-же живет в этой книге? Давайте посмотрим. (Выскакивает из коробки птичка- воробей.)
Чик – чирик, чик – чирик. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
В. Кто это?
Д. Воробей!
В. Из какого произведения этот воробей?
Д. «Где обедал воробей»?
В. А где – же обедал воробей?
Д. В зоопарке у зверей.
В. Ребята, а вы хотите побывать в зоопарке?
Д. Да!
В. Но сначала нам нужно собрать картину воробья. (Дети собирают разрезную картину.) А теперь вспомним стихи про воробья. Теперь идите сюда. (Презентация «Зоопарк».) (Дети читают наизусть стихи о животных).
В. А откуда эти стихи?
Д. Из произведения «Дети в клетке».
В. Почему Маршак их так назвал?
Д. Потому, что они в зоопарке и сидят в клетках.
В. Как вы думаете, им там хорошо?
Д. Нет!
В. Правильно, они хотят домой. Вот что говорят обезьяны (стихи).
В. А теперь послушайте следующие стихи.
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной
Сел он утром на кровать
Стал рубашку надевать
В рукава просунул руки
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной.
В. Ребята, из какой книги эти стихи? А кто написал про Рассеянного?
Д. Маршак.
(стук в дверь, входит Рассеянный)
Р. Это что за остановка.
Бологое иль Поповка?
Глубокоуважаемый
Вагоновожатый!
Вагоновожатый!
Глубокоуважатый!
Во что бы то не стало.
Мне надо выходить
Нельзя ли у трамвая
Вокзал остановить?
(хочет уйти)
В. Вам как раз сюда. Вы ведь из книги Маршака. Вот какой рассеянный?
Р. Нет! Вы ошибаетесь. Я из книги Чуковского «Мойдодыр».
В. Ребята, правильно он говорит?
Р. Нет.
В. Ну, что же ты, Рассеянный, всё перепутал. Кто же о нем написал?
Д. Маршак!
Р. Вы, меня простите, я все делаю и говорю наоборот.
В. Оставайся у нас на нашем празднике.
Р. Хорошо, только я хочу, чтобы вы со мной поиграли в мою игру. Я очень люблю играть.
(игра если весело живется.)
В. Ой, ребята, слышите, кто-то плачет (входит кошка). Из какого произведения пришла кошка?
Д. «Кошкин дом».
В. А что-же случилось с кошкой? Почему она плачет?
Д. У кошки дом сгорел.
В. Видите, до чего доводит игра с огнем. Вы помните, ребята, какой был у Кошки красивый дом? А теперь у нее его нет, но не плачь. Кошечка, не тужи. Дети тебе помогут и сделают для тебя дом еще наряднее и красивее, чем был. Ребята, вы согласны помочь нашей гостье.
(Дети выполняют ка-ную работу).
Тили-тили-тили бом
Был у кошки новый дом
Ставенки резные
Окна расписные
А кругом – широкий двор
С четырех сторон забор
Тили-тили-тили бом
Приходите в новый дом.
Цель: Обобщить знание детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака. Развивать артистические способности детей.
Предварительная работа. Читаем детям произведения С. Я. Маршака; прослушивание аудиозаписи; рассматривание иллюстрации по произведениям С. Я. Маршака; знакомство с биографией.
.
Оборудование портрет С. Я. Маршака, книги Маршака, картинки животных (слон, верблюд, тигр, лев.)
Ход занятия.
В. – Р., а вы любите праздники?
-- А какие праздники бывают?
В., - А давайте мы с вами тоже сегодня устроим праздник. А устроим мы праздник книжки Маршака. Нас ждут интересные встречи с героями книг С. Я. Маршака. Вспомните, какие книги Маршака мы с вами читали.
(стук в дверь.)
В. Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне
С цифрой 5 на медной бляшке
В синей форменной фуражке?.
(открывается дверь и входит ребенок в костюме почтальона.)
В. Это он, это он
Д. Ленинградский почтальон
П. Здравствуйте, дети!
Д. Здравствуйте, почтальон!
П. А откуда вы меня знаете?
Д. Вы пришли из книги Маршака
П. Правильно! А как она называется?
Д. «Почта».
П. Молодцы! Ау меня для вас посылка.
В. Интересно, что же в ней? Давайте откроем? (один ребенок открывает)
Спасибо, тебе, почтальон. У нас сегодня праздник и это посылка лучший подарок для ребят. Оставайся и ты у нас на праздник (садится на стул). Какая большая книга. Волшебная книга. Интересно, кто-же живет в этой книге? Давайте посмотрим. (Выскакивает из коробки птичка- воробей.)
Чик – чирик, чик – чирик. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
В. Кто это?
Д. Воробей!
В. Из какого произведения этот воробей?
Д. «Где обедал воробей»?
В. А где – же обедал воробей?
Д. В зоопарке у зверей.
В. Ребята, а вы хотите побывать в зоопарке?
Д. Да!
В. Но сначала нам нужно собрать картину воробья. (Дети собирают разрезную картину.) А теперь вспомним стихи про воробья. Теперь идите сюда. (Презентация «Зоопарк».) (Дети читают наизусть стихи о животных).
В. А откуда эти стихи?
Д. Из произведения «Дети в клетке».
В. Почему Маршак их так назвал?
Д. Потому, что они в зоопарке и сидят в клетках.
В. Как вы думаете, им там хорошо?
Д. Нет!
В. Правильно, они хотят домой. Вот что говорят обезьяны (стихи).
В. А теперь послушайте следующие стихи.
Жил человек рассеянный
На улице Бассейной
Сел он утром на кровать
Стал рубашку надевать
В рукава просунул руки
Оказалось, это брюки.
Вот какой рассеянный
С улицы Бассейной.
В. Ребята, из какой книги эти стихи? А кто написал про Рассеянного?
Д. Маршак.
(стук в дверь, входит Рассеянный)
Р. Это что за остановка.
Бологое иль Поповка?
Глубокоуважаемый
Вагоновожатый!
Вагоновожатый!
Глубокоуважатый!
Во что бы то не стало.
Мне надо выходить
Нельзя ли у трамвая
Вокзал остановить?
(хочет уйти)
В. Вам как раз сюда. Вы ведь из книги Маршака. Вот какой рассеянный?
Р. Нет! Вы ошибаетесь. Я из книги Чуковского «Мойдодыр».
В. Ребята, правильно он говорит?
Р. Нет.
В. Ну, что же ты, Рассеянный, всё перепутал. Кто же о нем написал?
Д. Маршак!
Р. Вы, меня простите, я все делаю и говорю наоборот.
В. Оставайся у нас на нашем празднике.
Р. Хорошо, только я хочу, чтобы вы со мной поиграли в мою игру. Я очень люблю играть.
(игра если весело живется.)
В. Ой, ребята, слышите, кто-то плачет (входит кошка). Из какого произведения пришла кошка?
Д. «Кошкин дом».
В. А что-же случилось с кошкой? Почему она плачет?
Д. У кошки дом сгорел.
В. Видите, до чего доводит игра с огнем. Вы помните, ребята, какой был у Кошки красивый дом? А теперь у нее его нет, но не плачь. Кошечка, не тужи. Дети тебе помогут и сделают для тебя дом еще наряднее и красивее, чем был. Ребята, вы согласны помочь нашей гостье.
(Дети выполняют ка-ную работу).
Тили-тили-тили бом
Был у кошки новый дом
Ставенки резные
Окна расписные
А кругом – широкий двор
С четырех сторон забор
Тили-тили-тили бом
Приходите в новый дом.
