Марина Николаевна Новичкова
ОД с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми 6–7 лет «Путешествие в страну Здоровья»
Задачи
1. Формировать осознанное представление о здоровом образе жизни: о необходимости соблюдения правил личной гигиены, режима дня, правильного питания для развития и роста организма.
2. Развивать валеологическое мышление, умение использовать валеологические знания для укрепления своего организма.
3. Углублять знания детей: о строении своего тела, внутренних органах; о роли зубов в жизни человека, правилах ухода за ними и влиянии пищи на их состояние.
Публикация «ОД с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми 6–7 лет „Путешествие в страну Здоровья“» размещена в разделах
- Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
- ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017
4. Закрепить знания детей о предметах личной гигиены, последовательности действий при мытье рук.
5. Стимулировать познавательный интерес, мыслительную активность, связанную речь.
6. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Предварительная работа
- беседы «Зачем делать зарядку», «Как стать сильным», «Откуда берутся болезни», «Для чего нужно мыть руки?»
- просмотр мультфильмов: «Ёжик и здоровье», «Лунтик», «Невидимая грязь»
- дидактические игры «Неболей-ка зуб», «Малыши – крепыши», «Аскорбинка и ее друзья»
- чтение художественной литературы К. Чуковского «Айболит», «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», стихотворения о здоровом образе жизни
Материал:
Демонстрационный: иллюстрации Мойдодыра, Микроба, Бобра – Острозуба, карточки-иллюстрации с последовательностью мытья рук, муляжи или картинки продуктов полезных и вредных для зубов, 2 корзинки красного и зеленого цветов, плакат тела человека, плакат внутренних органов человека, музыка для релаксации. Таблички с названием: Чистоград, Острозуб, Человекоград.
Раздаточный: карточки с предметами гигиены, карандаши, игра «Заполни пустые клетки» (2 набора карточек, изображения самолетов на палочках.
Методы и приемы
1. Игровой: путешествие в «Страну Здоровья», по сказочным городам «Чистоград», «Острозуб», «Человекоград»
2. Вопросы к детям
3. Использование опорных картинок
4. Физминутка
5. Самомассаж
Логика образовательной деятельности
1. Мотивационно-целевой этап
Педагог сообщает детям:
- Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? (Мойдодыр).
- Мойдодыр приглашает вас в «Страну Здоровья».
- Хотите отправиться в путешествие?
- Только не забудьте с собой взять смекалку и внимание.
2. Содержательно-деятельностный этап
Педагог предлагает детям:
- А чтобы быстрее добраться до «Страны Здоровья», на чем можно отправится?
Педагог выбирает из предложенных ответов «самолет».
- Возьмите самолеты и отправляемся в увлекательное путешествие
Гимнастика для глаз «Самолет»
(взята с образовательного портала http://www.maam.ru)
Пролетает самолет,
С ним собрался я в полет.
Правое крыло отвел, посмотрел
Левое крыло отвел, поглядел.
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.
Поднимаюсь ввысь, лечу.
Возвращаться не хочу.
- Вот и прилетели в страну здоровья.
- Да ведь это город… Чистоград.
- Как вы думаете, почему он так называется?
Игра «Разложи по порядку»
Необходимо разложить карточки с последовательностью мытья рук.
Педагог читает стихотворение и показывает иллюстрации микробов:
Микробы бывают разные: ужасные и опасные,
Страшные и грязные, корявые, дырявые,
Противные, заразные, такие безобразные!
Вот эти бяки – буки, попадают к нам на руки.
Педагог задает детям вопросы о микробах
Физминутка «Умывалочка»
(взята с образовательного портала http://dohcolonoc.ru)
Надо, надо нам помыться. Где тут чистая водица? Кран откроем – ш-ш-ш… Ручки моем – ш-ш-ш… Щечки, шейку мы потрем И водичкой обольем.
Педагог сообщает детям:
- Чтобы покинуть город Чистоград, нужно выполнить задание Мойдодыра.
Задание на карточках «Найди и обведи предметы гигиены»
Мойдодыр оценивает результаты детей и прощается.
- Отправимся дальше? Стало прохладно и чтобы нам не заболеть сделаем массаж.
Комплекс самомассажа «Неболей -ка»
(взята с образовательного портала http://nsportal.ru)
Чтобы горло не болело,
Мы его погладим смело.
Чтоб не кашлять, не чихать,
Надо носик растирать.
Лоб мы тоже разотрем,
Ладошку держим козырьком «Вилку» пальчиками сделай Массируй ушки ты умело.
Знаем, знаем – да-да-да! -
Нам простуда не страшна!
Педагог загадывает загадку для дальнейшего путешествия.
За работу, за работу двадцать братьев крепышей!
За работу, за работу принимайтесь поскорей!
Черный хлеб, редиску, репку, пережевывают крепко
Огурец, морковь, капусту перемалывают с хрустом. (зубы)
Педагог выставляет табличку с названием города Острозуб, игрушку бобра.
- Вот и попали мы с вами, в город… Острозуб.
_ А встречает нас Бобер-Острозуб, он главный в этом городе. Посмотрите, какие у него белые и здоровые зубы.
- Узнал Острозуб, что не у всех детей зубы здоровые и решил рассказать вам как сохранить их крепкими и здоровыми.
Игровое упражнение «Найди полезные и вредные продукты»
Педагог предлагает разложить в две корзинки все продукты, в зеленую – полезные продукты, в красную – вредные продукты.
Педагог выставляет табличку с новым названием города.
- Это город… Человекоград
- О чем мы с вами можем узнать в этом городе?
Игра «Отгадай загадку и покажи её»
У всех людей она одна, сидит на шее … (голова)
Головой верти сильнее быть без дела скучно ….(шее)
Задышал прохладный вечер, ты накинь платок на (плечи)
Я напомню не для скуки, мойте чаще ваши ….(руки)
Пять сыночков у руки – добрые все мальчики, дружбой славятся они и зовут их ….(пальчики)
Она ласкает, утешает и отведет беды огонь, любой малыш всегда узнает любимой мамочки (ладонь)
Быть сутулой не должна наших детушек (спина)
Ту еду положишь в рот, а она скорей в (живот)
Вы ребята на пороге вытирайте чаще (ноги)
Спотыкнулась снова Ленка и ударила (коленку)
А у пятки есть родня, называется (ступня)
Это детишки уже не секрет, кости все вместе зовутся (скелет)
Игровое упражнение «Заполни пустые клетки»
Дети делятся на две команды, у каждой есть карточки. Одной команде нужно закрыть пустые клетки только картинками с частями тела, а другой положить на пустые клетки картинки с разными органами.
Педагог предлагает проверить друг у друга правильность выполнения задания.
-А теперь нам пора возвращаться из путешествия в детский сад. Давайте сядем на ковер - самолет, закроем глазки и перенесемся в наш любимый детский сад.
Включается музыка и дети садятся на минуту релаксации.
3. Оценочно-рефлексивный этап.
- Где мы с вами сегодня были?
- Что вам понравилось сегодня?
- Что нового вы узнали во время путешествия?
- Скажите, должен ли человек заботиться о своем здоровье или нет?
- Вы хотите быть здоровыми?
- Что вы для этого делаете
