Лариса Носкова
Опыт работы «Мы играем в театр»
Театр – одно из ярких эмоциональных средств, формирующих вкус детей. Театр воздействует на воображение ребё нка различными средствами: словом, действием, изобразительным искусством, музыкой и так далее. Кому посчастливилось именно в раннем возрасте окунуться в атмосферу волшебства театра, тот всю жизнь будет воспринимать мир прекрасным, душа его не очерствеет, не ожесточится и духовно не обедняет. Кукольный театр как вид искусства наиболее полно способствует творческому развитию личности дошкольников.
Публикация «Опыт работы „Мы играем в театр“» размещена в разделах
Потребность в игре у детей несомненно велика и проявляется очень рано. Дети с удовольствием перевоплощаются в героев сказок, их действия подражательны и имитационный, всегда несут большой положительный заряд. Родители должны понимать куда и зачем можно повести малыша, в какой театр. Но дома показать ребёнку небольшой спектакль – игру и даже привлечь к нему самого малыша можно. Обыграть можно любую детскую игрушку. От простейших действий с ней постепенно перейти к небольшим спектаклям. Можно объединять несколько персонажей в знакомом литературном сюжете и попробовать воспроизвести его в лицах или сочинить свою сказку, или переделать уже знакомую. У нас в группе дети учатся быть «артистами». Дети с помощью взрослых учатся ставить театрализованные представления по знакомым сказкам, а так же изменять уже знакомые сказки. Например в сказке «Красная шапочка» дети изменили сюжет и сделали спектакль «Приключения Красной Шапочки» Ребята с этим спектаклем выступали перед детьми других групп. Следует обратить внимание на то что каждый персонаж действует и говорит по-своему, разными голосами. Двигаться они тоже должны по-разному. Дети учатся управлять персонажами, куклами. К старшему дошкольному возрасту можно подойти и к созданию домашнего театра, в котором могут принимать участие все члены семьи и даже приглашённые. Так постепенно от элементарной детской игры с простейшими театральными проявлениями, можно перейти к домашнему театру, наполненному общими мыслями и чувствами. При более высоком уровне игровых умений дети начинают испытывать радость не только от игры вообще, но и от того, что исполняют ту роль, которая им нравится. Игра – драматизация - это лишь та ступенька, которая выводит на более высокий уровень театрального творчества, когда дети начинают принимать участие в спектаклях. Участники спектакля ответственны за то, что бы зрителям было интересно. Это уже игра не только для себя, но и для других. В театральной игре ребёнок воспроизводит знакомые сюжеты, а это активизирует его мышление, тренирует память, развивает воображение и фантазию, совершенствует речь. Выступая перед зрителями, дети преодолевают робость и смущение, мобилизуют своё внимание. Все эти качества благотворно скажутся на учебной деятельности ребёнка в школе, помогут ему почувствовать себя уверенно среди сверстников.
«Красная Шапочка и её друзья»
(Совместное сочинение сказки детьми старшей группы и восп.)
Драматизация сказки. Роли исполняли:
Ведущий-воспитатель
Красная Шапочка-Настя А.
Мама-Лиза Д.
Бабушка-Женя К.
Зайчик-Максим М.
Медведь-Серёжа М.
Лиса-Рита С.
Волк-Артём Р.
В одном доме, на опушке леса жила девочка и её мама. Девочку звали Красная Шапочка.
Однажды мама говорит Красной Шапочке:
- Сходи-ка доченька к бабушке, проведай её, да иди осторожно, будь внимательна в лесу. Девочка с удовольствием согласилась, взяла гостинцы и пошла к бабушке. А её дом находился далеко в лесу, но Красная Шапочка не боялась ходить в лес, она здесь знала каждую тропинку, каждый кустик. Идёт Красная Шапочка и напевает песенку (любимая песня «артиста», разуч. На муз. занятии). Но тут девочка поняла, что сбилась с пути и заблудилась.
- Что же мне делать, кто мне поможет найти дорожку к бабушке?- Села Красная Шапочка на пенёк и заплакала.
Тут навстречу скачет зайчишка, увидел девочку и говорит:
- Ты что плачешь и кто ты такая? Рассказала девочка о себе и своей беде.
- Возьми меня с собой, - говорит зайчик, мы вместе найдём дом бабушки, только я сейчас морковку принесу, будет и от меня бабушке гостинец. Принёс зайчик морковку и они вдвоём пошли дальше. Идут, а навстречу идёт медведь и держит бочонок мёда.
- Вы куда идёте? Рассказали зайчик и Красная Шапочка что случилось, а медведь и говорит:
- Возьмите меня с собой, я помогу вам найти дорогу к бабушке, да и угощу её вкусным мёдом. И пошли все вместе искать дом бабушки. Идут, а навстречу идё т лиса и спрашивает:
- Куда путь держите заяц и медведь, и кто это с вами? Рассказали о своей беде звери.
Возьмите меня с собой, я вам помогу найти дом бабушки и угощу её грибочками. Так Красная Шапочка и её друзья отправились к бабушке. Тут зайчишка вспомнил, что у него есть волшебный клубочек, который и приведёт к дому бабушки. Зайчик бросил клубок на землю и прошептал волшебные слова: «Ты клубочек мой клубок,
Покатись-ка во лесок.
Приведи-ка ты друзей.
К доброй бабушке моей».
И клубочек покатился прямо до дома, где жила бабушка. Постучала Красная Шапочка в дверь.
- Кто там? Спрашивает бабушка.
- Это я, твоя внучка с друзьями принесли тебе гостинцы, пришли проведать тебя.
- Дёрни за верёвочку, дверь и откроется.
Красная Шапочка с друзьями вошла в дом и увидела, что бабушка больная лежит в постели. Тогда все звери решили её вылечить. Зайчик угостил бабушку морковкой, медведь -мёдом. Лисичка -грибами, а Красная Шапочка – пирожками.
Только бабушка собралась покушать угощение, как в дверь кто – то постучался.
- Кто там?
- Это я, волчок- серый бочок, здесь вкусно пахнет, открывайте дверь.
- Нет, мы тебя не пустим, говорит девочка, ты в прошлый раз съел нашу бабушку, спасибо охотникам, которые её спасли.
- Простите меня, я больше не буду, я стал добрым, а бабушка попробует моих лечебных ягод и будет здорова.
-Отгадай кА ты волчок сначала наши загадки.
Зайчик:
Медведь:
Лиса:
Красная Шапочка:
Отгадал волк все загадки.
Впустили волка, сели все за стол, вместе с бабушкой поели, попили чай с мёдом и бабушка выздоровела.
-Спасибо вам, зверюшки, приходите ещё в гости я буду рада. Так Красная Шапочка и её друзья помогли бабушке.
