Опытно-экспериментальная деятельность с водой и снегом в подготовительной группе ДОУ в рамках проектной деятельности (5 фото)

Пышина Александра Алексеевна
Опытно-экспериментальная деятельность с водой и снегом в подготовительной группе ДОУ в рамках проектной деятельности

Опытно-экспериментальная деятельность с водой и снегом в подготовительной группе ДОУ в рамках проектной деятельности

Как известно ребенок познает мир в процессе любой своей деятельности, но именно в познавательно – исследовательской деятельности дошкольник получает самую значительную возможность удовлетворить искренне присущую ему любознательность.

Публикация «Опытно-экспериментальная деятельность с водой и снегом в подготовительной группе ДОУ в рамках проектной деятельности» размещена в разделах

• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Опыты и эксперименты. Проекты, проектная деятельность
• Подготовительная группа
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Снег, лёд. Опыты и эксперименты со льдом и снегом
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2022

Провести эксперимент можно с объектами, находящимися в ближайшем окружении доступном в реалиях детского сада без специальных приборов, но с соблюдением значительно важных техник безопасности, именно рамки образовательной организации ограничивают многих педагогов в использованиии опытно-экспериментальных методов в работе. Такие материалы, как вода и снег, который в Краснодарском крае сам по себе является источником радости для детей, доступны, безопасны, а опыты с ними наглядны и общедоступны.

Информация полученная детьми в эксперименте, в котором они приняли активное участие, несет наиболее продуктивную результативность познания. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, ведь постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации и обобщения, что позволяет в комплексе активизировать и развивать все высшие психические функции ребенка.