ольга максимовских
Организация адаптации к детскому саду группы раннего возраста от 1 до 3 лет
Адаптация – это приспособление организма к новой обстановке.
Поступление в детский сад связано для малыша с сильными стрессовыми переживаниями, которые возможно смягчить совместными усилиями семьи и ДОУ.
При поступлении в дошкольное учреждение у детей происходит ломка стереотипов: из знакомой семейной обстановки ребёнок попадает в непривычную среду детского сада. Четкий режим, новые требования, другой стиль общения, постоянный контакт со сверстниками становится для ребёнка источником переживаний.
Публикация «Организация адаптации к детскому саду группы раннего возраста от 1 до 3 лет» размещена в разделах
Изменения и нарушения в установленном привычном порядке жизни малыша могут сказаться на состоянии, так как ребёнок раннего возраста трудно переносит расставание с близкими. Малыши ещё не испытывают большой потребности в общении со сверстниками, взрослый выступает для них и как партнёр в игре, и образец подражания, и источник доброжелательного общения.
Мы хотим обратить Ваше внимание на типичные проявления в поведении ребёнка, включённого в адаптацию. Переживания могут отражаться на всех сторонах жизнедеятельности детей: беспокойный сон, нарушения аппетита, отказ от контактов с незнакомыми взрослыми и детьми, разрушение ранее приобретенных привычек, например, отказ от горшка, затормаживание речи.
Характер адаптационного периода зависит также от предыдущего опыта малыша, иными словами от наличия или отсутствия тренировки его нервной системы в приспособлении к меняющимся условиям жизни. Так дети, которые живут в семьях с многочисленными родственниками, имеют сестер и братьев, значительно быстрее привыкают к новым условиям, чем дети, жизнь которых протекала в однообразной обстановке, была ограничена небольшим кругом взрослых. Трудно привыкать к новым условиям чрезмерно опекаемым, зависимым от матери, привыкшим к исключительному вниманию, неуверенным в себе детям.
Осложнить адаптацию может так же напряжённые взаимоотношения между родителями, конфликты в семье.
Не стоит забывать, что каждый ребёнок развивается индивидуально и выше перечисленные проявления адаптационного периода, необязательно будут присутствовать у Вашего ребенка. Для безболезненной и по возможности быстрой адаптации к условиям общественного воспитания, в семье необходимо готовить ребенка к поступлению в детский сад.
Насколько правильно мы вместе с вами сможем подготовить детей к поступлению в детский сад, во многом зависит успешность привыкания к новым для малыша условиям. Прежде всего, родителям необходимо познакомится с условиями пребывания, особенностями жизнедеятельности ребёнка в детском саду. Заранее познакомиться с педагогом, рассказать об индивидуальных особенностях ребёнка, методах и приёмах семейного воспитания, умениях и навыка малыша.
Для подготовки ребёнка к детскому саду необходимо :
• привести в соответствие режим дня дома и в детском саду;
• ввести в рацион детского питания некоторые «детсадовские блюда»;
• расширить социальную ориентировку ребёнка в ближайшем окружении (посещать детские площадки, приучать к игре в песочнице, ходить в гости к друзьям)
• формировать у малыша культурно-гигиенические навыки и навыки самостоятельности соответственно возрасту;
• продумать и подготовить необходимую одежду и обувь – комфортную, из натуральных материалов, соответствующую возрасту ребёнка;
• психологически подготовить себя к мысли о разлуке с ребёнком, ребенка к мысли о детском саде;
• по - чаще положительно высказывайтесь о детском садике, воспитателях, детях, не допускайте критических замечаний в адрес детского сада и воспитателей при ребёнке.
Выполнив, данные рекомендации Вы во многом облегчите процесс привыкания ребенка к детскому саду, сможете уверенно отрыть перед малышом двери группы.
Опыт работы в по проведению адаптации показывает, что помощь родителей ребёнку, привыкающему к детскому саду, не менее важна чем подготовительная работа. Будьте особенно внимательны и терпеливы в это время с ребёнком. Предлагаем Вам некоторые советы, которые помогут Вашему ребёнку легче и быстрее освоиться в группе детского сада.
Полезные советы:
Рекомендуется приводить ребёнка в детский сад тем членам семьи, к которым он меньше всего привязан.
Лучше приводить ребёнка в часы, отведённые для прогулок, игр, когда воспитатель может уделить Вашему ребёнку больше внимания.
Первые дни ребёнок должен пребывать в группе не более 30 минут.
Лучше, если на короткий промежуток времени кто-то из взрослых останется с ребёнком.
«Не затягивать процедуру расставания». Долгие проводы – лишние слёзы.
Приносите с собой в группу любимую игрушку ребёнка, она будет напоминать ему о доме. Сначала ребёнок забирает игрушку из сада домой, а потом оставляет её ночевать в группе и возвращается к ней с утра.
Принесите в группу несколько семейных фотографий, ребёнок с удовольствием в течение дня посмотрит на них.
Необходимо проявить особое внимание и чуткость к малышу (не путать внимание и излишнее заласкивание).
Сохраняйте тот режим дня, который соблюдается в детском саду. (Стабильность и постоянство в требованиях и режиме дня являются важным условием того, что малыш будет чувствовать себя комфортно и спокойно)
Необходимо в семье компенсировать возможное недосыпание и недоедание ребёнка в детском саду.
Надо дать понять ребёнку, что он любим и разлука с близким – это временно, тогда он успокоится и начнёт жить в детском саду интересной жизнью, уверившись, что вечером за ним обязательно придут самые родные и близкие люди. Не следует сердиться или впадать в панику, если ребёнок с трудом расстаётся, ведь все Ваши переживания передаются ребёнку.
Таким образом, согласованная работа родителей и педагогов, целенаправленная организация жизни малышей в детском саду и дома способствует безболезненному приспособлению ребёнка к новым условиям, вселяет в малыша чувство уверенности, помогает укреплению здоровья детей.
Объективными показателями окончания периода адаптации у детей являются : глубокий сон, хороший аппетит, бодрое эмоциональное состояние, полное восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение и соответствующая возрасту прибавка в весе.
«Режим ребёнка второго года жизни»
Режим дня - это распределение во времени и определённая последовательность основных жизненных процессов (сна, приёма пищи, бодрствования). Соблюдение режима обеспечивает физиологически необходимую продолжительность сна и бодрствования, оптимальное чередование гигиенических процессов и кормления, игр с ребёнком, прогулок, закаливающих процедур и т. п.
Именно поэтому режим способствует нормальному функционированию организма ребёнка, является необходимым условием его своевременного физического и нервно-психического развития, спокойного поведения, положительного эмоционального фона.
