Наталия Василега
Особенности игр народов Южного Урала
Особенности игр народов Южного Урала
Выполнила: Василега Н. В. – воспитатель I квалификационной категории
МДОУ «Детский сад №166 о. в.» г. Магнитогорска
Магнитогорск, 2017
Оглавление:
1. Актуальность народных игр в современных условиях жизни….3
2. Значение и специфика игр в зависимости от национального аспекта…. 4
3. Классификация народных игр…6
4. Особенности проведения народных игр в соответствии с возрастом детей…. 7
Публикация «Особенности игр народов Южного Урала» размещена в разделах
- Игры для детей
- Игры народов Урала
- Толерантность, поликультурное воспитание
- Урал - наш край родной
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2017
5. Подборка игр народов Южного Урала для детей младшего возраста…. 8
6. Подборка игр народов Южного Урала для детей старшего возраста….….11
7. Список использованной литературы…. 17
1. Актуальность народных игр в современных условиях жизни.
В. А. Сухомлинский писал: «Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
Подвижные и словесные игры – спутники жизни ребёнка с самого раннего возраста, которые служат источниками радостных эмоций, ярких впечатлений, способствуют сближению, сплоченности. Подвижная игра – сложная эмоциональная деятельность детей, направленная на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил. Подвижная игра активизирует кровообращение и обменные процессы, способствует совершенствованию и точности движений, развивает координацию; формирует быстроту, силу, выносливость, учит детей действовать в соответствии с правилами, познавать окружающий мир; активизирует память, развивает мыслительные реакции, воображение, пополняет словарный запас и обогащает речь детей; а также учит взаимодействию в коллективе, соблюдению правил, способствует формированию нравственных качеств (честности, справедливости, дружелюбию, вызывает чувство сопереживания, взаимопомощи, развивает музыкальный слух и чувство ритма.
Народные подвижные и словесные игры являются традиционным средством педагогики региона. В них находят отражение: жизнь, труд и быт людей, национальные традиции, находят представления о чести, смелости, мужестве, вызывают желание развивать силу и ловкость, быстроту и точность движений, а также развивают творческое мышление и смекалку, вызывают стимул к победе.
2. Значение и специфика игр в зависимости от национального аспекта.
С учётом демографических данных на Южном Урале проживает множество народов, но больший процент составляют представители русской, башкирской и татарской национальности. Хотя коренными жителями Южного Урала были башкиры, и именно они давали названия самым красивым природным местам, но со временем состав проживающих пополнился и другими народами : мордва, удмурты, поляки, нагайбаки и другие национальности.
В рамках реализации региональной образовательной программы "Наш дом - Южный Урал" игры народов Южного Урала необходимо использовать в образовательном и воспитательном процессе. Многие из игр являются играми нашего детства. Они прошли испытание временем и до сих пор актуальны.
У каждого народа сложилась своя кладовая подвижных и словесных игр. Игра помогает решению следующих задач:
1) игры складывались испокон веков, в них в игровой форме доносится мудрость, опыт, устои и традиции народа;
2) с помощью игр дети знакомятся со складом жизни других народов, их промыслами, бытом, интересами;
3) а также, игры служат средством коррекции поведения детей: помогают раскрепоститься в коллективе, раскрыть свои способности, либо наоборот, утихомирить и усмирить агрессивность.
В народных подвижных и словесных играх жителей Южного Урала много общего. Все игры различных народов служат средством воспитания, учат выносливости, ловкости, развивают реакцию и смекалку. Также вызывают интерес к людям других национальностей и их обычаям, являются средством забавы и потехи. Все народные подвижные и словесные игры относятся к играм с правилами, которые учат основам дисциплинированности и ответственности. Многие игры имеют введение или вступление в виде считалок, закличек, которые развивают память, мыслительные реакции. Некоторые игры связаны с народными праздниками (Масленица, Сабантуй, Навруз и т. д.) и служат средством развлечения и забавы.
3. Классификация народных игр.
По содержанию все народные игры легки и доступны ребенку. Использование народных игр способствует знакомству детей с истоками культуры своего народа. Необходимо систематически и последовательно использовать народные игры, чередуя их.
1) По характеру использования речевого сопровождения: с использованием (хороводные) или без;
2) По способу ведения : с выбором ведущего при помощи считалок или делением на подгруппы;
3) По характеру использования двигательных реакций: на развитие ловкости движений; на развитие быстроты реакции; на развитие глазомера; на развитие ритмичности;
4) По характеру проявления психических качеств: на развитие внимания; на развитие различных видов памяти (слуховая, зрительная, моторная); на развитие мыслительных реакций и творческого воображения; на развитие речи.
4. Особенности проведения народных игр в соответствии с возрастом детей.
В младшем дошкольном возрасте, в соответствии с возрастными особенностями и возможностями, из народных игр могут использоваться игры-забавы, игры с народными игрушками, подвижные игры, изредка хороводные. Начинать можно с использования игр того народа, контингент детей которых больше всего в группе.
В старшем дошкольном возрасте могут использоваться все виды народных игр. Старшие дошкольники должны уметь играть в народные игры самостоятельно. К этому возрасту у них уже складываются предпочтения. Народные подвижные и хороводные игры лучше использовать на прогулках или на занятиях физкультурой на заключительном этапе. Дети должны активно привлекаться и быть участниками народных праздников, в сценарии которых включают игры народов Южного Урала.
5. Подборка игр народов Южного Урала для детей младшего возраста.
Русская народная, подвижная игра «Маленькие ножки — большие ноги»
Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.
Правила: дети выполняют движения, подражая воспитателю.
Большие ноги.
Шли по дороге:
Топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ.
Русская народная игра-забава (словесная)
Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.
Правила: дети выполняют движения, подражая воспитателю.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул.
Встали пальчики. Ура!
Им гулять давно пора.
Русская народная игра (словесная)
Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию.
Правила: дети выполняют движения, подражая воспитателю.
Пальчик-пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
Русская народная игра-забава «Ладушки-ладушки»
Цель: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить детей.
Правила: дети выполняют движения, подражая воспитателю.
Ладушки, ладошки,
Звонкие хлопошки,
Где же вы бывали?
Что же вы видали?
Рылись мы в песочке,
Клали пирожочки,
Так, так, так да вот так,
Клали пирожочки.
Ладушки устали,
Ладушки поспали,
Так, так, так да вот так,
Ладушки поспали.
Ладушки вставали,
Ладушки играли,
Так, так, так да вот так,
Ладушки играли.
Русская народная игра «У медведя во бору»
Цель: познакомить с русской народной игрой; выучить текст, произносить слова хором в одном темпе. Развивать у детей выдержку, навык коллективного движения в определенном темпе.
Правила: медведь, выбранный жеребьевкой, живет в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!
Медведь постыл
На печи застыл!
Когда играющие произнесли последние слова, медведь, до сих пор дремавший, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Но вот медведь неожиданно бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.
Русская народная игра «Пчелки и ласточка»
Цель: познакомить детей с новой русской народной игрой. Учить детей бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу.
Правила: играющие - пчелы - летают по поляне и напевают:
Пчелки летают,
Медок собирают!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из гнезда и ловит пчел. Пойманный играющий становится ласточкой, игра повторяется.
6. Подборка игр народов Южного Урала для детей старшего возраста.
Башкирская народная игра «Юрта» (Тирмэ)
Цель: закрепить знания, что жилищем многих кочевых народов была юрта, воспитывать интерес к народной истории.
Правила: дети делятся на две-четыре подгруппы, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул (куб, на нем платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
Мы, веселые ребята,
Соберемся все в кружок
Поиграем, и попляшем,
И помчимся на лужок.
Под национальную музыку ребята перемещаются в общий круг. По окончании музыки они бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши, получается юрта. Выигрывает та команда, которая построила «юрту» первой.
Русская народная игра «Жмурки»
Цель: познакомить с русской народной игрой. Упражнять в умении ловить детей с завязанными глазами. Воспитывать дружеские взаимоотношения (предупреждать об опасности).
Правила: одному из играющих - жмурке - завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем спрашивают:
- Кот, кот, на чем стоишь?
- На квашне.
- Что в квашне?
- Квас.
- Лови мышей, а не нас.
После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становится жмуркой.
Русская народная игра «Золотые ворота».
Цель: умение двигаться с разной скоростью, уменьшая и увеличивая темп движения; развивать умение ориентироваться в пространстве; закреплять умение совместных действий.
Правила: двое водящих из числа детей берутся за руки, делают воротики, остальные дети вереницей, взявшись за руки, идут через ворота, произнося слова. Водящие опускают руки, ловят того, кто не успел пройти. Пойманный встает третьим, ворота расширяются в лабиринт и т. д. Необходимо проходить в ворота, не задевая их.
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
Русская народная игра «Мельница».
Цель: развивать вестибулярный аппарат; упражнять в равновесии; развивать внимание и умение ориентироваться в пространстве.
Правила: дети встают вокруг обруча, взявшись правой рукой за него, и двигаются вокруг обруча в одном направлении, убыстряя темп; по команде темп замедляется (повторить 2 раза; второй раз берутся за обруч левой рукой). В середине обруча ребенок, который вращается на месте. Дети произносят слова:
За рекою на горе,
Где ветер дует и шумит,
Крылья мельницы на нем вертятся
Вверх – вниз, вверх – вниз.
Башкирская игра “Ласточки и ястребы”.
Цель: развивать внимание; упражнять в быстром беге; развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Правила: игроки делятся на 2 команды и становятся в два ряда спиной друг к другу. В одном ряду – “ястребы”, в другом – “ласточки”. Ведущий называет одну из команд. Та команда, которую назвали, догоняет другую. Пойманные становятся пленниками ловящих. Выигрывает та команда, в которой к концу игры оказывается больше игроков. Необходимо внимательно слушать водящего, убегая, стараться не наталкиваться друг на друга (повторить 3-5 раз).
Русская игра – забава малой подвижности “В цапки”.
Цель: развитие памяти; обогащение словарного запаса; закрепление умений координировать движения со словами.
Правила: дети разбиваются на несколько групп. Каждой выбирается водящий, который вытягивает руку, ладонью вниз, все игроки ставят под ладонь указательный палец. Водящий произносит:
Под моею крышею
Собрались малыши.
Заяц, белка, жаба – цап!
Татарская народная подвижная игра «Земля, вода, огонь, воздух»
Цель: развивать умение понимать природу, переживать положительные эмоции от общения с природой.
Правила: играющие собираются в круг, в середине - ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь, произнося одно из четырех слов (земля, вода, огонь, воздух). Если ведущий говорит «земля», то тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать какое-либо животное; если «вода» - назвать рыбу; «воздух» - птицу; «огонь» - помахать руками. Все поворачиваются кругом. Кто ошибся, выбывает из игры.
Татарская народная хороводная игра «Татарский плетень»
Цель: воспитывать бережное отношение к родной природе, интерес к татарским играм.
Правила: выбирают ведущего по считалке, остальные, взявшись за руки, проходят под сцепленные руки, постепенно «заплетая» плетень. При этом поют:
Вейся,ты вейся,
Капуста моя!
Вейся,ты вейся,
Виловая моя!
Как мне, капустке,
не виться,
Как мне, видовой,
не свиться.
Вечор на капустке,
Вечор на виловой
Частый сильный дождик.
Повторяется несколько раз, главное — не расцепить руки.
Русская народная подвижная игра «Золотые ворота»
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, способствовать социализации.
Правила: выбирают двоих водящих по считалке. Они договариваются, кто из них «Солнце», кто «Луна». Дети берутся за руки (лицом друг к другу, остальные вереницей, взявшись за руки, идут через ворота. Водящие говорят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
Ловят того, кто не успел пройти, спрашивают тихо, на чью сторону хотел бы встать. Встает позади или «Солнца», или «Луны». Когда все сделают выбор, команды устраивают перетягивание с помощью веревки или взявшись за руки.
Русская народная подвижная игра «Капуста»
Цель: развивать ловкость, наблюдательность, воспитывать бережное отношение к окружающим.
Правила: на середину складывают шапки, платки, шарфы, пояса (это «капуста»). Выбирается «хозяин», он изображает то, о чем говорит:
Я на камешке сижу,
Мелки колышки тешу,
Мелки колышки тешу,
Огород горожу.
Чтоб капусту не украли,
В огород не прибегали
Волк и птицы,
Бобер и куницы,
Заинька ушастый,
Медведь толстопятый.
Дети пытаются забежать в огород, схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» коснется рукой, тот в игре не участвует. Игрок, который унес больше «капусты», - победитель.
Русская народная подвижная игра «Дедушка Мазай»
Цель: развивать пластику тела, чувство юмора.
Правила: выбирают «деда Мазая», остальные договариваются, какие движения будут показывать:
Здравствуй, дедушка Мазай!
Из коробки вылезай…
Где мы были, мы не скажем,
А что делали — покажем.
Дети изображают действия (рыбачить, косить, ягоды собирать, стирать). Если отгадает, дети разбегаются, «Мазай» их ловит. Кого поймал — тот «Мазай».
Татарская народная игра «Темербай»
Цель: обогащение словарного запаса; активизация координации движений; развитие творческого мышления; воспитание интереса к играм.
Правила: Выбирается ведущий, он стоит в центре круга. Остальные дети стоят в кругу и повторяют движения ведущего под слова. Затем ведущий показывает движение, дети должны его повторить. Игра повторяется 3 раза, ведущий меняется каждый раз.
Пять детей у Темербая, (показывать пальцы)
Дружно, весело играют. (хлопают в ладоши)
В речке быстро искупались. (машут руками)
Накупались-накупались. (машут руками)
И красиво нарядились (показать на себя)
Но ни есть, ни пить не стали. (машут указательным пальцем)
В лес под вечер прибежали. (движения, имитирующие бег)
Друг на друга поглядели. (посмотрели на ребят)
Сделали вот так! (показывает ведущий движение, все за ним повторяют).
Русская народная хороводная игра «А мы Масленицу дожидали»
Цель: познакомить с русским народным весенним праздником Масленицей, его историей.
Правила: дети идут по кругу, водят хоровод напевая:
Ах, как мы Масленицу дожидали,
Дожидали, люли, дожидали.
Сыром горушки укладывали.
Поливали, люли, поливали.
Ой, смотрите, да наша Масленица
На двор выехала.
А мы дружно ее встречаем.
Наша Масленица приходит всего на семь дней,
Наша Масленица дорогая
Ненадолго к нам пришла.
Мы думали — на семь недель.
Оказалось — на семь дней.
Башкирская народная подвижная игра «Конное состязание»
Цель: продолжать знакомить через игры с национальными традициями (скотоводство — традиционное занятие башкир, прививать любовь к животным Правила: игроки парами встают на линию старта так, чтобы не мешать друг другу. Игрок-«конь» — руки назад, вниз, берется за руки с наездником. Кто первый (наездник)прибежит, должен подпрыгнуть, достать узорчатый платок, подвешенный на стойке.
7. Список использованной литературы:
1. «Наш дом – Южный Урал» (Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики)/ Челябинск: «Взгляд», 2005 г. – 239 с.
2. Подвижные игры народов Урала / Под ред. Толстиковой О. В. - Екатеринбург: ИРРО., - 2009., - 14с.
3. «Наш дом – Южный Урал : программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования. – Челябинск: Челябинское областное отделение Российского детского фонда, АБРИС, 2014. – 255 с.
4. М. Ф. Литвинова «Русские народные подвижные игры» / Москва, «Айрис-пресс», 2004 г.
