Отчет по результатам индивидуального маршрута детей второй младшей группы на конец года

Светлана Григоренко
Отчет по результатам индивидуального маршрута детей второй младшей группы на конец года

Воспитатели: Григоренко С. В. Казакова В. З.

В мае 2015 года на конец года проводилась диагностика детей 2 младшей группы.

В диагностике принималиучастие 21 ребенок:

Девочек – 12

Мальчиков – 9

Из них показали высокие результаты 18 детей – 86%;

Средний результат 3 детей – 14%;

Низкого результата- нет.

Результаты диагностики показали, что дети в основном все составляют из 3-4 предметов описательные рассказы по картинкам, о игрушке; хорощо дети драматизируют русские народные сказки.

Публикация «Отчет по результатам индивидуального маршрута детей второй младшей группы на конец года» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Индивидуальный образовательный маршрут ребенка. ИОМ
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2016

Хочется отметить высокие результаты в развитии игрового сюжета; умении самостоятельно распределять роли в игре или драматизации.

80% детей освоили счет в пределах 5; понятие «больше - меньше», «высокий- низкий»; узкий – широкий».

Планируем на следующий учебный год совместно с родителями продолжать работу

Привлекать родителей к инсценировкам потешек, сказок.

Продолжать уделять больше внимания познавательному развитию.

Проводить дидактические. Настольные игры по ознакомлению с окружающим (с живой и не живой природой).

Большую работу планируем проводить с группой детей по развитию монологической и диалогической речи.

Планируем проводить работу по фэмп а именно:

- осуществлять счет до10;

-увеличивать и уменьшать каждое число на один;

- делить предмет на несколько частей;

- сравнивать предметы по длине, ширине, высоте.

По художественно- эстетическому развитию:

- конструировать из бумаги;

-конструировать по схеме;

- работать с природным материалом.

Речевому развитию:

-задавать вопросы воспитателю и сверстникам;

-употреблять в речи названия предметов, их части, материалы из которых они изготовлены.

Социально – коммуникативному развитию:

- придумывать варианты игр, комбинировать движения;

-придумывать варианты игр, выполнять правила, комбинировать движения.

Заботу и здоровье каждому ребенку, благополучие и всестороннее развитие каждого ребенка, создание в группе доброжелательного отношения ко всем воспитанникам; использование разнообразных видов деятельности; единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.