Отчет по самообразованию «Формирование представлений о сезонных изменениях у детей младшего дошкольного возраста»

ольга дмитриева
Отчет по самообразованию «Формирование представлений о сезонных изменениях у детей младшего дошкольного возраста»

Цель: обеспечить усвоение детьми знаний о сезонных изменениях в природе в разное время года.

Задачи:

1. Образовательные:

-актуализация знаний детей о сезонных изменениях в природе

-развитие умения выделять признаки изменений в природе в разные времена года

-формировать умение соотносить время года с изменениями в жизни диких животных

- формировать умение определять время года на картинке, умение работать по шаблонам/умение сравнивать и соотносить картинки/

2. Развивающие:

Публикация «Отчет по самообразованию „Формирование представлений о сезонных изменениях у детей младшего дошкольного возраста“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Самообразование, саморазвитие
• Средняя группа
• Темочки

-обучение умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

3. Воспитательные:

-способствовать доброжелательному взаимодействию с педагогом и сверстниками в условиях игровой деятельности

- воспитание понимания значимости бережного отношения к природе.

Работа по самообразованию была начата в сентябре 2019 года.

В сентябре составила план работы по самообразованию и подобрала литературу для использования в работе над темой. В течение всего года я изучала разнообразную методическую литературу по данной теме.

Для того чтобы дети получили больше знаний по теме, поместила в уголке для родителей:

Папка-передвижка «Осень».

Консультация «Как правильно одевать ребенка на прогулку осенью».

Папка-передвижка «Ах ты, зимушка-зима!»

Консультация «Как правильно одевать ребенка на прогулку зимой».

Памятка «Чем опасна оттепель на улице».

Консультация «Как правильно одевать ребенка на прогулку весной».

Папка-передвижка «Весна красна»

В течении года была проведена следующая работа:

Проведены беседы : «Разноцветные деньки», «Что стало после дождя?», «Осень», «Что изменилось зимой?», «Беседа по вопросам: Какое солнышко стало весной? Что случилось с сосульками? Почему сосульки растаяли?», «Сезонные изменения в природе с приходом весны».

Проводились наблюдения на прогулке: «Наблюдение за неживой

природой. Ветер», «Что бывает поздней осенью?», «Наблюдение за сезонными изменениями в начале зимы», «Первый снежок», «Наблюдения за стеклами покрытыми узорами с целью знакомства со свойствами воды и температурными условиями», «Наблюдения за природой с приходом весны».

Проведены дидактические игры:

«Мы -осенние листочки», «Изобрази» (предложить детям изобразить

падающие осенние листья, «Подбери признак», «Волшебные снежинки», «Какого цвета весна?» и др.

Проведена НОД:

«Осень золотая», «Зимушка, зима!», «Путешествие в весенний лес», «К мишке в гости».

Так же мною были изготовлены летбуки по сезонным изменениям в разное время года.