ООД по дополнительному образованию для детей подготовительной группы «Малые фольклорные формы»

Елена Филиппова
ООД по дополнительному образованию для детей подготовительной группы «Малые фольклорные формы»

Тема: «Малые фольклорные формы».

Цель: расширение представлений детей о малых фольклорных формах.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с прибаутками, песенками, небылицами, перевёртышами, закличками, перекличками; закрепить представления детей о потешках, колыбельных песнях, народных играх; активизировать и пополнить словарь.

Развивающие: развивать речевую и общую моторику, координацию движений, произносительные навыки и артистизм.

Публикация «ООД по дополнительному образованию для детей подготовительной группы „Малые фольклорные формы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Народная культура, фольклор
• Подготовительная группа
• Фольклор. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Воспитательные: воспитывать интерес к фольклору.

Оборудование: тряпичная кукла-мальчик в пелёнке, платочек, 2 балалайки, русский сарафан, 2 скамейки, 2 детских стула, картинки, магнитная доска, куб с картинками.

Ход:

Свободный вход:

Заходит воспитатель в русском народном костюме.

- Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Присаживайтесь на лавочки. Посидим рядком, поговорим ладком.

Целеполагание:

- А разговор наш будет о русском народном фольклоре.

- А вы знаете, что такое фольклор? Фольклор – это то, что сочинили люди, друг другу пересказали, кто-то записал, а мы теперь в книжках читаем. С фольклором вы давно знакомы.

- Русские народные сказки знаете? Назовите. Это фольклор.

- Загадки любите отгадывать? Загадки тоже фольклор.

- А с пословицами и поговорками вас на занятиях знакомят. Это тоже фольклор.

- Хотите ещё о фольклоре узнать? Расскажу я вам одну историю.

Жили-были муж с женой. Родился у них ребёнок. Малыш всё плачет да плачет, а успокаивается и засыпает только тогда, когда мама ему колыбельную поёт.

Воспитатель берёт куклу, качает её и поёт колыбельную.

Люли-люли-люленьки,

Стал Ванюша засыпать.

- Что я сейчас пела? (Колыбельную - хором)

- Зачем мама поёт малышу колыбельную песню? (Чтобы успокоился и заснул)

- Колыбельная – это фольклор. Воспитатель выставляет картинку.

Время идёт, малыш растёт. На ножки встал, по дорожке побежал. А родители и рады, играют с ним, потешают.

- Давайте и мы с вами с помощью потешки поиграем, потешимся.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Раздавили сорок мух!

- Что мы сейчас проговаривали и играли? (Потешку - хором)

- Потешка – это фольклор.

- Зачем она нужна? (Чтобы играть с малышом, потешаться)

- Малыша ещё и прибаутками развлекают.

Волк - волчок, Вика

Ночевал под кустом.

- Что рассказала Вика? (Прибаутку – хором)

- Прибаутка – это фольклор.

- Не только потешками и прибаутками детей забавляют, но и песнями. Песни тоже фольклор.

Цынцы-брынцы, балалайка, Паша.

Цынцы-брынцы, Евочка.

- Назовите, чем потешают, развлекают детей? (Потешками, прибаутками, песнями) Воспитатель выставляет картинку.

Малыш растёт, мир познаёт, сам начинает всякие небылицы и перевёртыши рассказывать, родителей смешить. А они свои придумывают, вот и веселятся. Послушайте небылицу.

Сидели два медведя Егор.

Ухо в кислом молоке.

А теперь Ульяна перевёртыш расскажет.

Встаю я под вечер,

Зажигаю пилой.

- Зачем придумывают и рассказывают небылицы и перевёртыши? (Чтобы рассмешить, развеселить)

- Небылицы и перевёртыши можно отнести к фольклору? (Да)

- А почему? (Их придумали и рассказали люди)

Воспитатель выставляет картинку.

Дома хорошо сидеть, да хочется на улице погулять. А на дворе слякоть, то дождь, то снег. Зима надоела, хочется весеннего тепла. Давайте весну позовём, покличем, закличку скажем.

Иди весна, иди красна – Хоровод

Принеси ржаной колосок, Идти к центру, присесть

Овсяный снопок, Встать, рука вверх

Большой урожай в наш край! Большой круг

- Заклички – это фольклор.

- Для чего мы говорили закличку? (Чтобы позвать, покликать)

Воспитатель выставляет картинку.

Вывели родители малыша во двор погулять, слышат, соседи перекликиваются, переговариваются, шутят. Переклички тоже фольклор, послушайте. Воспитатель выставляет картинку

- Федул, что губы надул? Настя

- Да один ворот остался.

На улице тепло, давайте в горелки играть. Нужно кому-то водить. А как определить, кому водить? (Нужно посчитаться)

- Считалка это фольклор. Воспитатель выставляет картинку.

Яблоко катится вдоль огорода, Женя

Кто его схватит – тот воевода!

Гори, гори ясно,

Разбежимся, как огонь!

- Вот такая русская народная игра – тоже фольклор. Воспитатель выставляет картинку.

- Сейчас Дима с вами в молчанку сыграет. Воспитатель выставляет картинку.

Чок, чок,

Тому щелчок!

- Зачем нужна игра молчанка? (Чтобы успокоиться)

А наш малыш успокоиться не может, всё говорит, говорит да всё скороговорками.

- Для чего русский народ придумал скороговорки? (Чтобы научиться быстро и правильно говорить)

- А вы умеете скороговорки говорить?

- Сначала разомнём губки и язычок, сделаем для них гимнастику: «Улыбка»-«Трубочка», «Лошадка», «Болтушка».

Дети проговаривают скороговорку с опорой на кубик.

Чтобы жить с друзьями дружно,

Обижать друзей не нужно.

Оценка:

Вот тут и истории нашей конец, а кто слушал молодец!

- Вам понравилась моя история?

- А мне понравилось, как вы артистично, с огоньком помогали мне её рассказывать.

Рефлексия:

- Давайте вспомним, что относится к фольклору?

- Назовите, что из фольклора вы знали раньше?

- Назовите, что из фольклора узнали сегодня.

Свободный выход: давайте эту историю сегодня вечером расскажем средним ребяткам, их повеселим, с ними поиграем.