Педагогический мини-проект «Комары» для детей дошкольного возраста

Юлия Белоносова
Педагогический мини-проект «Комары» для детей дошкольного возраста

Мини – проект. Тема: «Комары».

I. Тип проекта.

По доминирующей в проекте деятельности: обучающий, творческий, игровой.

По содержанию: педагогический.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

По времени проведения: краткосрочный.

По характеру контактов: в рамках Детского сада № 25,

г. Каменск – Уральский.

II. Актуальность.

Публикация «Педагогический мини-проект „Комары“ для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально – ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно – экологических позиций личности. Традиционно в дошкольном воспитании в общий процесс освоения природы включается и элемент ее познания, выработка гуманного отношения к ней и осознанного поведения в природной среде. Эколого – социальная ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед специалистами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях.

III. Цель проекта. Дать представление детям о комарах, их внешнем виде.

IV. Задачи проектной деятельности.

1. Дать представление детям о комарах, их внешнем виде.

2. Учить детей называть и различать комаров по внешнему виду.

3. Формировать у детей позитивный опыт взаимодействия с окружающим миром.

V. Предполагаемый результат.

1. Дети имеют представление о комарах, их внешнем виде.

2. Дети умеют называть и различать комаров по внешнему виду.

3. Дети имеют позитивный опыт взаимодействия с окружающим миром.

VI. Продукт проектной деятельности.

- выставка рисунков на тему «Комары».

VII. Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап.

1. Подбор методической литературы.

Задача: методическое и информационное обеспечение проекта.

2. Подбор художественной литературы, наглядного и дидактического материала.

Задача: планирование предстоящей работы по мини – проекту.

3. Предварительная работа с родителями (законными представителями).

Задача: ознакомить родителей (законных представителей) с мини – проектом.

II. Основной этап.

1. Рассматривание иллюстраций о комарах. Задачи: дать представление детям о комарах, их внешнем виде. Учить детей называть и различать комаров, их внешний вид. Формировать интерес к наблюдению за комарами.

2. Чтение художественной литературы:

- сказка Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост»;

- стихотворение Таиса Губарева «Комар»;

- стихотворение А. Барто «Комары»;

- стихотворение Александр Акимцев «Комары»;

- стихотворение Людмила Громова «Комар»;

- стихотворение И. Лебедева «Комары»;

- загадывание загадок о комарах.

Задачи: активизировать и обогащать словарь детей. Упражнять детей в преобразовании слов по аналогии.

3. Беседа «Кто такие комары». Цель: дать представление детям о комарах, их внешнем виде.

4. Беседа «Осторожно, комары». Цель: продолжать знакомить детей с комарами, их внешнем виде.

5. Слушание музыки (звуки комаров). Задачи: развивать у детей слуховое восприятие.

6. Подвижная игра «Поймай комара». Цель: формировать и совершенствовать у детей двигательные умения и навыки в подвижной игре.

7. Беседа «Памятники комару в разных городах мира». Цель: дать представление детям о мотиве постановки памятников комару.

III. Заключительный этап.

1. Рисование «Комары». Задачи: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение держать правильно кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Развивать воображение, творческие способности, речь.