Педагогический мини-проект «Портрет растения» для детей дошкольного возраста

Юлия Белоносова
Педагогический мини-проект «Портрет растения» для детей дошкольного возраста

Мини – проект. Тема: «Портрет растения».

I. Тип проекта.

По доминирующей в проекте деятельности: обучающий, творческий.

По содержанию: педагогический.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

По времени проведения: краткосрочный.

По характеру контактов: в рамках Детского сада № 25,

Публикация «Педагогический мини-проект „Портрет растения“ для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• В мире растений. Проекты
• Портрет. Портретная живопись, рисование
• Проекты. Проектная деятельность
• Растения. Изучаем мир растений
• Темочки

г. Каменск – Уральский.

II. Актуальность.

Современная сложная экологическая ситуация заставляют обратить особое внимание на обучение дошкольников основам экологических знаний, и в первую очередь, ознакомлению с природой.

Территория нашего детского сада является оазисом удивительного мира природы, на ней растет множество видов деревьев, кустарников, имеются цветники и огород. Часто на прогулках вместе с детьми обращали внимание на цветы, распустившихся на клумбах, особой красотой выделялись ромашки. Наступило время, когда дети стали задавать вопросы: «Почему ромашки разные?»

III. Цель проекта. Дать детям представление о лекарственной ромашке.

IV. Задачи проектной деятельности.

1. Познакомить детей с ромашкой аптечной, ее отличительными признаками, лекарственными свойствами.

2. Познакомить детей со способами ухода за ромашкой аптечной, месте ее произрастания.

3. Формировать у детей бережное отношение к растениям.

V. Предполагаемый результат.

1. Дети имеют представление о ромашке аптечной.

2. Дети имеют представление о способах ухода за ромашкой аптечной, месте ее произрастании.

4. У детей сформировано бережное отношение к растениям.

VI. Продукт проектной деятельности.

- выставка рисунков на тему «Ромашка».

VII. Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап.

1. Подбор методической литературы.

Задача: методическое и информационное обеспечение проекта.

2. Подбор художественной литературы, наглядного и дидактического материала.

Задача: планирование предстоящей работы по мини – проекту.

3. Предварительная работа с родителями (законными представителями).

Задача: ознакомить родителей (законных представителей) с мини – проектом.

II. Основной этап.

1. Беседа «Ромашка – белая лекарственная рубашка». Цель: познакомить детей с ромашкой аптечной, ее отличительными признаками, лекарственными свойствами.

2. Чтение художественной литературы:

- стихотворение З. Трубицына «Ромашка аптечная»;

- стихотворение В. Рождественский «Ромашки»;

- стихотворение Ю. Мориц «Белые ромашки»;

- пословицы, поговорки о ромашке;

- загадывание загадок о ромашке.

Задачи: активизировать и обогащать словарь детей. Упражнять детей в преобразовании слов по аналогии. Развивать память, внимание.

3. Беседа «Правила наблюдения за растениями». Цель: познакомить детей с правилами наблюдения за растениями (мелисса, мята).

4. Опыт «Может ли растение дышать?». Цель: выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растений.

5. Аппликация «Красивый букет». Задачи: расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов. Вызвать чувство радости от созданного изображения.

6. Опыт «С водой и без воды» Цель: выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло).

III. Заключительный этап.

1. Рисование «Ромашка». Задачи: учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение держать правильно кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Развивать воображение, творческие способности, речь.