Пособие «Звуковые человечки» для формирования навыков фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста (6 фото)

Анастасия Климентьева
Пособие «Звуковые человечки» для формирования навыков фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста

Пособие «Звуковые человечки» для формирования навыков фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста 5–6 лет

Цель: формирование навыка определения фонематических характеристик звуков.

Публикация «Пособие „Звуковые человечки“ для формирования навыков фонематического анализа у детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Звуковой анализ слов. Развитие навыков звукового анализа
• Игры для детей
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Развитие фонематического слуха
• Старшая группа
• Темочки

В старшем дошкольном возрасте (5 - 6 лет) при коррекции ОНР приступают к формированию навыков фонематического анализа и синтеза. В своей логопедической работе я использую методику О. С. Гомзяк «Говорим правильно». Согласно этой методике, на начальном этапе обучения детей (а именно, в 5-6 лет, используется такой прием, как «звуковые человечки».

Для создания мотивации к обучению, для усиления обучающего эффекта, а так же с целью формирования у детей ярких образов гласных и согласных звуков, я изготовила пособие «Звуковые человечки».

Пособие представляет собой распечатанные на принтере и заламинированные фигурки мальчика и девочки. Цветовая «одежда» человечков изготовлена в виде книжки, которую можно листать и выбирать подходящий к заданному звуку цвет «одежды» :

В начале учебно- игровой задачи демонстрирую детям «одёжку» белого цвета и ставлю задачу: «- Ребята, к нам сегодня в гости пришел звуковой человечек. Его зовут «М» (например). Давайте определим, какого цвета должна быть его одежда». Дети дают характеристику звука М : согласный, твердый, его обозначаем синим цветом. Значит, одежда звукового человечка М будет синего цвета.

При обучению фонематическому анализу слогов, добавляю второго звукового человечка. Знакомлю с ними детей, ставлю задачу определить, какого цвета должна быть их «одежда».

Встретились два человечка «А» и «Н», взялись за руки. Получился слог «ан» :

Звуковые человечки «Ть» и «И» : получился слог «ти» :

Использование в вышеуказанной методике данного приема считаю очень эффективным, поскольку детям интересно играть со звуками, выбирать для них «одежду», составлять слоги. Далее они закрепляют полученные знания, выполняя задания в альбоме О. С. Гомзяк.

Таким образом, в игровой форме дети легко осваивают такие сложные процессы, как дифференцирование фонем, определение их характеристик и начальный этап фонематических анализа и синтеза.

Подготовила: учитель- логопед МБДОУ №9 «Метелица» г. Сургута

Климентьева А. В.