Предметно-пространственная развивающая среда в группе раннего возраста 1,5–3 лет (16 фото)

Светлана Морозова
Предметно-пространственная развивающая среда в группе раннего возраста 1,5–3 лет

Предметно-пространственная развивающая среда в группе раннего возраста 1,5–3 лет

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира.

Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы» Е. И. Тихеева.

Публикация «Предметно-пространственная развивающая среда в группе раннего возраста 1,5–3 лет» размещена в разделах

• Младшая группа
• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Темочки

Согласно ФГОС дошкольного образования программа должна обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей :

• Социально-коммуникативное развитие

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Художественно-эстетическое развитие

• Физическое развитие

Развивающая предметно – пространственная среда должна быть :

• Содержательно – насыщенной

• Полифункциональной

• Трансформируемой

• Вариативной

• Доступной

• Безопасной

Ранний возраст характеризуется интенсивным формированием речи,развитием ситуативно-делового общения.

В раннем возрасте совершенствуются основные виды движения, развивается предметная деятельность, наглядно-действенное мышление, произвольность поведения и появляются действия с предметами заместителями.

Совершенствуется самостоятельность в предметно-игровой деятельности и самообслуживании.

В нашей группе развивающая предметно-пространственная среда разделена на уголки так, обеспечивает детям игровую, познавательную, творческую, двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики.

Созданная в группе ПРС позволяет организовать как совместную, так и самостоятельную деятельность детей, направленную на саморазвитие под наблюдением и при поддержке взрослого. А это значит, что она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребёнка.

Паспорт группы представлен в посте ниже. Спасибо за внимание!