Презентация проекта «Время и часы»

Юлия Иванова
Презентация проекта «Время и часы»

Презентация " Время и часы "

С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря или глядя на часы. Во времени живет и ребенок, поэтому программой воспитания и обучения в детском саду, предусмотрено развитие детей в ориентировки во времени. • Введение этого раздела обусловлено рядом причин. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени.

Публикация «Презентация проекта „Время и часы“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Часы, время. Проекты
• Часы. Знакомство с часами, временные представления, время
• Темочки

• Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени : определять, измерять, чувствовать его длительность, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.

Цель проекта : Развитие временных представлений у дошкольников старшей группы.

• Задачи: Развивать представление о времени;

• Развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории (год, месяц, неделя, дни недели, сутки, названия частей суток, названия месяцев и дней недели, час, минута);

• Дать представление об определении времени с помощью часов, календаря;

• Систематизировать и обобщить знания детей о временных отношениях (времена года, части суток, дни недели, месяцы, год, час, минута);

• Воспитывать желание «беречь» время;

• Пополнить материально-техническую базу пособиями и методической литературой;

• Познакомить детей с различными видами часов;

• Привлечь родителей к совместной с детьми познавательно-исследовательской деятельности.

• Предполагаемый результат: У детей развито представление о времени;

• Дети умеют использовать в речи слова, обозначающие временные категории;

• Умеют определять с помощью календаря и часов время, дни недели, месяцы, времена года;

• Имеют представление о временных отношениях (дни недели, части суток, времена года, месяцы, год, час, минута);

• Дети знают о многообразии часов;

• Воспитано желание «беречь» время;

• Привлечены родители к совместной с детьми познавательно-исследовательской деятельности;

• Пополнена материально-техническая база пособиями и методической литературой.

• 1-ый этап- подготовительный. Составление плана деятельности

• Подготовка цикла бесед о часах и времени

• Консультация для родителей на тему «О временных представлениях у детей дошкольного возраста

• Подбор литературных произведений о времени :

«Сказка о потерянном времени»

Детские энциклопедии : «Детям о времени» ; «Времена года»

И загадки детям «Части суток»

2-ой основной этап :

• Рассматривание иллюстраций на темы: «Такие разные часы», «Части суток», «Что раньше, что потом», «Времена года».

• Тематическое оформление группового пространства;

• Знакомство детей с различными видами часов и календарей.

3-ий этап- заключительный :

• Выставка часов, сделанных своими руками. Совместная деятельность родителей и детей.

• Беседа на тему: «Часики-часы»

• Проведение развлечения «Делу время, а потехе час»

• Итоговое занятие на тему «Время»

• Подведение итогов проекта : оформление коллажа «Вот так мы ориентируемся во времени»

• Оформление коллажа «Вот так мы ориентируемся во времени»

Список используемой литературы :

• Дыбина О. Что было до. М, Творческий центр,2001

• Гризик. Я познаю мир. М, Просвещение, 1995

• Лебеденко Е. Н. Формирование представлений времени у дошкольников. Обруч, №4, 2010

• Сорокина А. В. Дидактические игры в детском саду.

• Шорогина Т. А. Формирование временных представлений. М. Книголюб, 2004

• Котляр Э. П. Часики-часы. Малыш, 1986

• Прокофьева С. Л. Часы с кукушкой. Малыш, 1984

• Шварц Е. Л. Сказка о потерянном времени. Оникс, 2009

• Спасибо за внимание!

Презентация проекта "Время и часы"