«Зоопарк для животных». Проблемно-игровая образовательная ситуация («Познание», «Математика»)

Трушникова Екатерина Игоревна
«Зоопарк для животных». Проблемно-игровая образовательная ситуация («Познание», «Математика»)

Задачи:

Образовательные :

дать представление о животных теплых стран и Крайнего Севера;

упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические формы;

учить сравнивать предметы по высоте.

Развивающие:

продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве;

развивать внимание, наблюдательность.

Воспитательные:

воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Публикация «„Зоопарк для животных“, Проблемно-игровая образовательная ситуация („Познание“, „Математика“)» размещена в разделах

• Зоопарк. Занятия и игры на тему зоопарка
• Зоопарк. Конспекты занятий
• Игровые проблемные ситуации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2013

Оборудование: игрушка «Белый медведь», презентация «Животные Крайнего Севера и теплых стран», математическая касса «Геометрические формы», круг, квадрат, треугольник и прямоугольник разных цветов из картона, конструктор «Лего» крупный, 4 корзинки, музыкальное сопровождение.

Ход:

В: Ребята, к нам в гости приехал белый медведь, он администратор зоопарка, который скоро должен приехать к нам в сад.

Дело в том, что нам негде разместить такое количество животных, как вы думаете, можем ли мы помочь животным и построить для них временные жилища?

Ответы детей.

В: Очень хорошо, но для начала мы с вами посмотрим презентацию, которую привез нам мишка и узнаем, каких же животных нам предстоит принимать, и какие вольеры, загоны или клетки нам следует им построить.

Воспитатель показывает презентацию, рассказывая в каких вольерах необходимо жить животным в зоопарке и почему.

Физ. минутка

Попугай

Жил на свете попугай.

Крылья шире расправляй.

(руки в стороны, влево, вправо)

Он любил летать всех выше,

Выше пальм, жирафов выше.

(потянуться на носках, руки вверх)

В гости к деткам прилетал,

Вместе с ними отдыхал,

(делать приседания)

Прыгал, кланялся, шалил,

(наклоны головы или туловища вперед)

С малышами говорил.

В: А теперь ребята приступим к строительству, но так как животных много, и домики нужны всем, мы с вами разделимся на компании.

Воспитатель раздает детям маленькие геометрические фигуры, разных цветов (зеленый треугольник, красный круг, синий квадрат, желтый прямоугольник). Предварительно расставляет в группе корзинки с конструктором, так что в одной корзине лежит треугольник из картона, в другой квадрат, и т. д. соответствующих цветов.

В: А теперь подойдите ребята к корзиночкам, в соответствии с геометрической фигурой в руках и в корзинке. Договоритесь с членами вашей компании, «домик» для какого животного вы будете строить. И начинайте по сигналу музыки, как только музыка закончится, выносим свою постройку в центр группы.

Дети делятся по компаниям и строят.

В: Какие вы молодцы, как здорово и быстро у нас все получилось! А теперь давайте посмотрим, домик для какого животного выше всех? Ниже? И т. д.

Ответы детей.

В: Ребята, правда, замечательный зоопарк у нас получился? Вам нравится? И нашему мишке тоже очень понравилось, теперь он уверен в том, что животным будет комфортно в нашем детском саду.