Проект «Народно-прикладное искусство»

Роза Щекалева
Проект «Народно-прикладное искусство»

Проект «Народно-прикладное искусство»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №3 «сказка»

Творческий проект

«Народно – прикладное искусство»

Старшая группа № 12

Составитель:

Воспитатель первой категории

Щекалева Р. Н.

Проект

Название: «Народно- прикладное искусство»

Публикация «Проект „Народно-прикладное искусство“» размещена в разделах

• Декоративно-прикладное творчество. Проекты
• Народная культура, фольклор
• Народные промыслы, игрушки, прикладное творчество
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2015

Проблема: В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с различными видами народно – прикладного искусства. В основной общеобразовательной программе под редакцией М. А. Васильевой недостаточно раскрыты условия формирования творческого воображения у детей. Поэтому необходима практическая разработка условий, оптимизирующих процесс развития художественных способностей и творческого воображения у детей.

Тип проекта : творчески – информационный

Количество участников: 24 ребенка и их родители

Продолжительность: Два месяца (январь, февраль)

Цель проекта : обогащать знания детей о народно-прикладном искусстве; развивать познавательный интерес к русскому народному творчеству.

Задачи:

1. Развивающая: развивать познавательную активность детей, мышление, творческое воображение, умение анализировать. Развивать чувство цвета, композиционные умения.

2. Образовательная: познакомить детей с декоративно-прикладным искусством-дымковской, филимоновской игрушкой, городецкой росписью, с гжелью. Вызвать интерес у детей к народному творчеству.

3. Воспитательная: Воспитывать у детей любовь к русскому прикладному искусству, уважение к работе народных мастеров. Воспитывать любознательность.

Результат: Дети получили знания о различных видах декоративно-прикладного искусства.

-Научились составлять узоры по мотивам народных росписей.

- В результате совместного изготовления творческого проекта у детей сформировано уважительное отношение друг к другу и развиты творческие способности.

- Организован мини-музей «народно-прикладного искусства».

- Установлены тесные отношения сотрудничества с семьями воспитанников, вовлечены в творческий процесс по изготовлению поделок.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Подготовительный этап:

1. Составление проекта «Народно-прикладное искусство».

2. Подготовка к реализации проекта : сбор материалов (иллюстрации, фотографии, книги, слайды, народные игрушки и т. д.) .

3. Провела консультацию для родителей «Художественно-эстетическое воспитание детей в семье»

4. Оформила папки-передвижки на тему: «влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»

5. Оформили альбом «Декоративно-прикладное искусство».

6. Выставка детских рисунков по декоративно-прикладному искусству.

ОСНОВНОЙ ЭТАП

1. Проведение занятий на тему «В гости к городецким мастерам», «Путешествие к мастерам хохломы», «В гости к дымковским мастерам».

2. Чтение художественной литературы: М. Г Смирнова «Дымка», «Красная девица»; Л. Гулыга «Пестрый хоровод»; В. В. Гаврилова «Индюк», «Водоноска»; П. Синявский «Хохломская роспись»;. Ю. Николаева «Чаша».

3. ИЗО-деятельность: рисование силуэтов красками «Волшебные лошадки». «Дымковская барыня», «Сказочные птицы». Лепка: «Дымковская лошадка», посуда «Гжель», «Хохлома».

4. Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Найди пару», «Продолжи рисунок».

5. Творческие домашние задания с семьями.

6. Взаимодействие с музыкальным руководителем: разучивание песен «Ой, вставала я…», «незабудковая Гжель» муз. Чичикова, сл. П. Синявского; р. н. х. «Выйду ль я на реченьку» обработка Ломовой и др.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Организация мини музея «Народно-прикладного искусства».

2. Показ презентации проекта «Веселая ярмарка».