Проект по театрализованной деятельности для старшей группы «Волшебный мир театра»

Светлана Погнерыбко
Проект по театрализованной деятельности для старшей группы «Волшебный мир театра»

Название проекта : «Волшебный мир театра».

Тип проекта : краткосрочный, игровой, информационный, практико-ориентированный.

Сроки реализации: 11.03.2019 – 29.03.2019

Участники: дети, родители (законные представители) воспитанников, воспитатели группы, муз. руководитель.

Актуальность проекта : Детство каждого из нас проходит в мире ролевых игр, которые помогают ребенку освоить правила и законы взрослых людей. Каждый ребенок играет по-своему, но все они копируют в своих играх взрослых, любимых героев, стараются быть похожими на них. Игры детей можно рассматривать как импровизированные театральные постановки. Ребенку предоставляется возможность побывать в роли актера, режиссера, декоратора, бутафора, музыканта. Изготовление бутафории, декораций, костюмов дает повод для изобразительного и технического творчества детей. Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков, определённых программой, с гораздо большей продуктивностью. Современность диктует свои условия в развитии детей, в век информатизации и компьютеризации забываются классические методы в воспитании детей. Недостаточное внимание к театру как средству воспитания детей, поверхностные знания детей о театре, его видах свидетельствуют о том, что мир театра несправедливо забыт. Развитие «актерского мастерства» дошколят через многочисленные образы, звуки, краски помогает не только сформировать творческую личность, но и накопить опыт разных переживаний, развить речь ребенка, обогатить словарь.

Публикация «Проект по театрализованной деятельности для старшей группы „Волшебный мир театра“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019

Цель проекта : формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к современной театральной деятельности, развитие у детей артистических способностей.

Задачи проекта :

• развитие творческих способностей и творческой самостоятельности детей;

• воспитание интереса к различным видам творческой деятельности;

• овладение импровизационными умениями;

• развитие всех компонентов, функций и форм речевой деятельности;

• совершенствование познавательных процессов;

• ликвидация скованности и зажатости (постепенно дети перестают стесняться выступать на публике);

• формирование быстрой реакции на команду или музыкальный сигнал;

• развитие умения координировать свои поступки с другими ребятами, то есть соотносить себя с коллективом.

Методическая работа:

1. Создание благоприятных условий для формирования гармоничной личности дошкольников средствами театрализованной деятельности.

2. Подбор литературы о знакомстве с театром и картотеки театрализованных игр для детей старшей группы.

3. Разработка пособий, дидактических и консультативных материалов для детей, родителей.

Ожидаемые результаты:

- сформированность расширенных знаний о современном театре у дошкольников и их родителей (законных представителей);

- развитие интереса к миру театра, к самостоятельным занятиям театрализованной деятельностью;

-укрепление взаимосвязи между дошкольниками и их родителями (законными представителями) через совместное посещение театра.

Методы проекта :

Наглядные: демонстрация наглядного материала (иллюстрации, плакаты, презентации, просмотры театральных произведений для детей с использованием ИКТ);

словесные: беседы о театре, объяснение театральных понятий, словесные инструкции, чтение художественной литературы;

практические: психогимнастические упражнения, упражнения на развитие интонации, силы голоса, посещение театра.

игровые: театрализованные, дидактические, настольно-печатные и сюжетно-ролевые игры.

Формы работы:

- Театральные игры

- Речевые игры

- Ритмопластика

- Инсценировка песен, попевок, хороводов

- Использование различных видов театра

- Драматизация сказок

- Посещение театров;

- Взаимодействие с родителями

Используемые виды театра в группе :

- бибабо

- настольный театр

- книжка-театр

- театр пяти пальцев

- театр масок

- театр ручных теней

- пальчиковый теневой театр

- магнитный театр

- марионеточный театр

- театр на фланелеграфе

Работа с детьми.

Театральная игра

Театральная игра — исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.

Ритмопластика

Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечивать развитие естественных психомоторных способностей дошкольников, свободы и выразительности телодвижений, обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

Задачи: развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.

Культура и техника речи

Данный раздел работы объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Задачи: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.

Основы театральной культуры

Этот раздел работы призван познакомить детей с элементарными понятиями и профессиональной терминологией театрального искусства, с его особенностями и видами театрального искусства; с основами актерского мастерства; с культурой зрителя.

Задачи: познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.

Работа над спектаклем

Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, а также работу над спектаклем — от этюдов к рождению спектакля.

Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т. д.).

дата Тематика Мероприятия

1 неделя «Что такое театр?» Просмотр иллюстраций и слайдов об истории театра и театрального костюма.

Ритмопластика «Не ошибись»

Беседа «История театра. Театры нашего города»

Чтение русских народных сказок, обыгрывание мимикой и пантомимикой героев «Угадай героя»

Просмотр записей спектаклей по русским народным сказкам.

2 неделя «Хочу всё знать о театре» Демонстрационный материал презентация «Театральный калейдоскоп»

Психогимнастические упражнения на изображение различных эмоциональных состояний.

Отгадывание загадок о театре. Сюжетно-ролевая игра «Идем в театр».

Разыгрывание с детьми пальчиковых спектаклей по сказкам «Колобок» и «Теремок»

Настольно - печатная игра «Кому и что нужно для работы»

Беседа «Кто работает в театре»

Просмотр презентации «Театральные профессии»

Пословицы и поговорки о театре.

Рисование: «Декорации к сказке «Рукавичка»

Изготовление декораций и масок к сказке «Рукавичка», разучивание с детьми ролей.

3 «Мы актеры»» Демонстрация иллюстраций театральных героев, рассматривание их костюмов.

Разыгрывание этюдов по стихотворениям и потешкам.

Сюжетно-ролевая игра «Мы готовим спектакль»

Чтение художественной литературы стихи о театре.

Акция «Подари сказку детям»- показ детям второй младшей группы сказки «Теремок»

Показ сказки «Руковичка» для родителей

Дидактические игры «Из какой сказки», «Добрый-злой».

Чтение отрывков А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» Создание фотоколлажа «Мы актёры»

Итоги проекта : в ходе реализации проекта можно сделать выводы о позитивных результатах проведенной работы: подавляющее число детей свободно владеют импровизационными умениями; умело используют средства театральной выразительности : мимику, жест, движения и средства интонации; владеют техникой кукловождения; владеют простейшими исполнительскими навыками и активно участвуют в театрализованных представлениях; с удовольствием выполняют творческие задания; стали намного добрее, общительней, внимательней друг к другу.

Таким образом, можно сделать вывод о позитивных результатах развития способностей дошкольников в процессе театрализованной деятельности.

Список литературы:

1. Антипина А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду. - М. : ТЦ Сфера, 2006.

2. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. - М. : ТЦ Сфера, 2001.

3. Чистякова М. И. Психогимнастика. – М. : Просвещение, 1990.

4. Шорыгина Т. А. Праздники в детском саду. – М. : ТЦ Сфера, 2010.