Проект в подготовительной группе «Русская зима» (3 фото)

Жестерова Юлия Викторовна
Проект в подготовительной группе «Русская зима»

«Солнышко» МБДОУ №3 «Березка» Тема:

Продолжительность проекта : краткосрочный с 01.12.2018г. по 17.01.2018г

Тип проекта : познавательно- творческий, информационный.

Автор проекта : воспитатель группы Жестерова Ю. В

Участники проекта : дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Публикация «Проект в подготовительной группе „Русская зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Актуальность: актуальность проекта заключается в том, чтобы научить детей видеть красоту окружающего мира и совершенствовать технические стороны изобразительной деятельности. Научить детей раскрывать свои музыкально-творческие способности. Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени года.

Цель проекта.

• расширение представлений о зимних природных явлениях, научить отражать в работах характерные особенности зимы.

• сформировать в сознании детей знания целостной картины мира о зиме, зимних явлениях, зимних развлечений через интеграцию образовательных областей

Задачи проекта :

• Расширять формы работы с семьей.

• Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы.

• Развивать художественный вкус, поисковую деятельность детей, способность к определению задач на основе поставленной проблемы, умение планировать этапы своих действий и аргументировать свой выбор, способность к созданию выразительного художественного образа посредством словотворчества, изобразительной деятельности

• Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.

• Совершенствовать стиль партнерских отношений.

Задачи для детей:

• Расширять представления детей о характерных особенностях зимней поры.

• Знакомство со свойствами снега, воды в твердом и жидком состоянии.

• Развивать умение отражать в своих работах признаки зимы, используя разные материалы.

• Способствовать развитию общих речевых навыков, интонационной выразительности, мелкой моторики пальцев, расширению словаря.

Развивать умение детей составлять рассказ с заданными словами, сочетая их по смыслу. Способствовать умение отбирать для рассказа из личного опыта самое интересное и существенное.

Знакомить детей с характерными особенностями времен года с помощью условных обозначений на мнемотаблице.

Продолжать учить детей составлять предложения из 2, 3 слов по схеме. Продолжать учить детей разгадывать кроссворд

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

• Воспитывать чувства отзывчивости и доброты, желание прийти на помощь.

Задачи для родителей:

• Создать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка.

• Учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду.

Задача для педагога:

• Развивать профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Реализация проекта через образовательные области:

Приоритетные:

• Познавательное развитие

• Социально-коммуникативное развитие

• Речевое развитие

Интеграция с образовательными областями:

• Художественно-эстетическое развитие

• Физическое развитие

Ожидаемые результаты по проекту :

• приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом

• повышение познавательной активности;

• усвоение необходимых знаний по теме «Зима»;

• формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.

. Формы реализации проекта :

1. НОД.

2. Беседы.

3. Наблюдения.

4. Досуговая деятельность.

5. Игровая деятельность.

6. Исследовательская деятельность.

7. Продуктивная деятельность детей.

8. Чтение художественной литератур

Этапы проекта :

1 этап – Подготовительный (разработка схемы реализации проекта в группе, обогащение предметно-развивающей среды по теме проекта).

2 этап - Практический (реализация проекта)

3 этап – Заключительный (подведение итогов, результаты продуктивной деятельности в процессе реализации проекта).

1 этап – Подготовительный.

Цель: создание условий, обеспечивающих реализацию проекта.

• Постановка цели и задач.

• Подбор и изучение дополнительной методической литературы, разработка содержания проекта.

• Подбор художественной литературы для детей

• Привлечение внимания родителей к данной проектной деятельности

• Разработка и изготовление дидактического материала по данной тематике

• Разработка организованной образовательной деятельности по данной тематике.

2 этап – Практический (основной)

• Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?», «Назови дерево», «Кто, где живет?», «Зима - лето», «Назови птиц», «К дереву беги».

• «Дикие и домашние животные», «Найди пару», «Разрезные картинки».

• Наблюдение за состоянием погоды: Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за деревьями. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Опыты со снегом и льдом. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель) .

Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимняя забава». Составление описательных рассказов по картинам. Знакомить детей с характерными особенностями времен года с помощью условных обозначений на мнемотаблице.

• Заучивание стихотворений о зиме. Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

• Чтение художественной литературы: О. Высотская «На санках»

• Заучивание стихов: Я. Аким «Первый снег», А. Пушкин «Зимнее утро»,И. Бунин «Хризантемы», Ф. Тютчев «Чародейкою зимою.», С. Есенин «Заметает пурга», А. Пушкин «Вот север тучи нагоняя.»

• Беседы на тему: «Если хочешь быть здоров…», «Опасный лед».

• Наблюдение за сосульками (длинные, острые, тяжелые, состоят изо льда, нельзя подходить к домам, на крышах которых висят большие сосульки; нельзя брать снег и сосульки в рот, т. к. может заболеть горло)

• Художественно- творческая деятельность: Обыгрывание новогоднего утренника. Аппликация на тему: «Украшение на ёлку», Рисование на тему «Новогодняя игрушка». Лепка на тему «Снегири сидят на ветках».

• Русские народные игры «Зимний хоровод», «Первый снег».

• Физкультурно - оздоровительная деятельность. Подвижные игры: «Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер», «Птички в гнездышках».

• Игровые упражнения: «Снежинки кружатся», «Поймай снежинку», Игра в снежки. Катание с горки на санках - «ледянках».

• Развивающая среда: Сюжетные картины на зимнюю тематику

3 этап – Заключительный

Фотовыставка по теме проекта.

Выставка работ совместного творчества «Красавица Зима»

Показ и подготовка горизонтально-пластического балета БТИ «Времена года»СМИ «Бабушка зима»по методике Н. Н. Ефименко

Работа с родителями.

• Консультация для родителей. «Как сделать прогулку зимой интересной».

Проведение опытов, наблюдений

Участие в изготовлении поделок для выставки работ совместного творчества

«Красавица Зима»

Участие в Новогоднем утреннике

Схема реализации проекта :

Образовательные области Задачи Форма, методы и приём

Познавательное развитие Познакомить детей с народными традициями, обычаями, связанными с народными зимними праздниками.

Наблюдение за состоянием погоды: Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за деревьями. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Опыты со снегом и льдом. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель) .

Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?».

• Дидактические игры:

«Угадай птицу по описанию»

«Птицы, рыбы, звери»

«Птицы зимующие и перелётные»

Музыкально-дидактическая игра: «Звуки зимы»

Логоритмика: «Времена года», «Снеговик», «Снежный ком»

Отгадывание загадок.

Просмотр презентаций: «Зимушка –зима»

Просмотр мультфильмов: «Простоквашино», «Снегурочка», «Мороз красный нос» и т. д.

Беседа с детьми на тему: «История празднования Нового года (раньше Новый год праздновался

Наблюдение за состоянием погоды: Наблюдение за снегом (сыпучий, мягкий, липкий). Наблюдение за деревьями. Наблюдение за зимующими птицами, прилетающими к кормушке. Опыты со снегом и льдом. Наблюдение за явлениям природы, типичными для зимы (иней, снег, гололед, метель) .

Социально — коммуникативное развитие Развитие коммуникативных навыков. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», Сюжетно-ролевые игры:

«Поездка в гости к Деду Морозу»

«Семья готовится к Новому году»

«Покупка подарков к Рождеству»

Речевое развитие Расширение и активизация словаря по теме.

Знакомить детей с характерными особенностями времен года с помощью условных обозначений на мнемотаблице.

Продолжать учить детей составлять предложения из 2, 3 слов по схеме. Продолжать учить детей разгадывать кроссворд Рассматривание сюжетных картин «Зимний лес»,», «Катаемся на санках», «Зимняя забава», «Нарядная ёлочка!. Составление описательных рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме.

Использование пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.

Заучивание стихов: Я. Аким «Первый снег», А. Пушкин «Зимне утро» Ф. Тютчев «Чародейкою зимою.», А. Пушкин «Вот север тучи нагоняя.»

Художественно — эстетическое развитие Развивать чувство цвета, ритма, наблюдательность. Воспитывать интерес к музыке, творчеству. • Обыгрывание новогоднего утренника. Аппликация на тему: «Украшение на ёлку», Рисование на тему «Новогодняя игрушка». Лепка на тему «Снегири сидят на ветках», «Год поросёнка». Рисование на тему «Снежный лес», раскраски «Это Новый год» .

• Прослушивание муз. произведений: «Что такое Новый год», «Маленькая ёлочка», «Хоровод».

Выставка работ совместного творчества «Красавица Зима»

Показ и подготовка горизонтально-пластического балета БТИ «Времена года»СМИ «Бабушка зима»по методике Н. Н. Ефименко

Физическое развитие Формирование положительных эмоций в ходе совместной деятельности Забавы: постройка крепости, взятие снежного городка, метание снежков мишень. Лепка из снега снеговика.

Подвижные игры: «Мороз - красный нос», «Снежинки и ветер», «Птички в гнездышках».

Показ и подготовка горизонтально-пластического балета БТИ «Времена года»СМИ «Бабушка зима»по методике Н. Н. Ефименко