Екатерина Макарова
Проект в старшей группе «Наши друзья — зимующие птицы»
Проект для детей старшей группы
«Наши друзья – зимующие птицы»
Вид проекта : познавательно-творческий, групповой.
Образовательная область: Познание.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Продолжительность: среднесрочный
Возраст: 5-6 лет.
Публикация «Проект в старшей группе „Наши друзья — зимующие птицы“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Зимующие птицы
- Зимующие птицы. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Птицы. Проекты
- Старшая группа
- Темочки
Участники: воспитатели, дети и родители старшей группы.
Проблема: нет экологических знаний о зимующих птицах, не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.
Актуальность:
В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи стало значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, я решила реализовать проект «Наши друзья-зимующие птицы»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Цель: Способствовать расширению знаний детей о птицах родного края, их образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к пернатым друзьям.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
2. Пополнить развивающую среду по теме проекта.
3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.
Гипотеза: если мы реализуем данный проект, то повысится уровень знаний детей о птицах родного края, а также будет формироваться экологическая культура.
Подготовительный этап
– Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.
– Анкетирование родителей.
– Подбор необходимой литературы по данной теме.
-Изготовление карточек-помощниц.
Воспитатель показывает карточки-помощницы, объясняет, что с их помощью можно получить много полезной информации.
Основной этап. Поиск информации.
Работа с детьми. Задача: Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.
– диагностические беседы «Что ты знаешь о птицах?», «Какие птицы с нами зимуют?», «Трудно птицам зимовать».
-просмотр мультфильма «Где обедал воробей?»
-наблюдение за птицами на прогулках.
-рассматривание альбома «Птицы».
– п/и «Летает – не летает», «Совушка-сова», «Перелет птиц», «Птички в гнёздышках»
-д/и «Из какой росписи птица?», «Каких птиц зимой не увидишь», «Звуки птиц», «Четвёртый лишний», «Один – много».
-чтение В. Бианки «Чей нос лучше?» ,В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю. Никонова, «Покормите птиц» А. Яшин, О. Григорьева «Синица», Л. Воронкова «Птичьи кормушки»,
– сбор корма для подкормки птиц.
– рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц нашего края в книгах и журналах.
-отгадывание загадок про зимующих птиц.
– рисование – «Снегири на ветке рябины».
– прослушивание аудиозаписей «Голоса птиц».
– изготовление кормушки для птиц.
– лепка «Воробей».
– оформление уголка книги (подбор книг о птицах,
– заучивание стихотворений «Воробей» Н. Рубцов, «Снегири» А. Прокофьева, считалок.
– оформление альбома: «Зимующие птицы»,
-оформление картотеки загадок, стихов о птицах.
Экологическая акция “Наша столовая”(подготовка кормушек и подкормка птиц)
Игры: “Хорошо – плохо” (много кормушек – хорошо или плохо? Много детей у кормушек – хорошо или плохо? Много корма в кормушках); “Чей хвостик?”; “Угадай, как кого зовут?”; “Чьи следы на снегу?”.
Работа с родителями
Ширма «Зимующие птицы»
Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации (сообщения о птицах)
Консультации – «Покормите птиц зимой»
«Они остались зимовать, мы им будем помогать»
Заключительный этап.
Работа с детьми. Детям совместно с родителями приготовить сообщения о птицах нашего края. Из которых можно узнать, чем каждая птица питается, как себя ведёт в то или иное время года, где и когда гнездится, о её оперении и т. д. (многие птицы питаются насекомыми, червяками, ягодами, остальная часть питается ягодами рябины, яблони. Следовательно, с наступлением зимы природа замирает: исчезают насекомые, червяки, поэтому птицам нечем питаться, и они улетают в тёплые края, в лучшие для них условия выживания. Остальные птицы такие, как ворона, воробей, синица, голубь, свиристель, сорока и другие птицы остаются зимовать. Они отлично переносят климат нашей местности).
Викторина: «Кто больше знает о птицах?»
Изготовление кормушек для птиц.
Ожидаемый результат:
– сформировать у детей систему знаний о зимующих птицах;
– создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.
– выявить желание помогать птицам в зимнее время года.
Планируемый результат:
Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.
