Проект «Юный пешеход» для детей 4–5 лет

Светлана Трушина
Проект «Юный пешеход» для детей 4–5 лет

Паспорт проекта

Тип проекта – познавательно – творческий.

Продолжительность – 2 недели (1.09.2014 – 14.09.2014).

Участники проекта – дети, родители и воспитатель.

Возраст детей – 4-5 лет.

Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов. Дети, ввиду возрастных особенностей, очень импульсивны, рассеяны, не могут здраво оценить расстояние до приближающегося автомобиля и его скорость. Именно сами дети чаще становятся причиной ДТП на дороге.

Публикация «Проект „Юный пешеход“ для детей 4–5 лет» размещена в разделах

• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• ПДД. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2019

Родители и ДОУ должны предоставить возможность увидеть и осознать опасность на дороге и возможность ее избежать. Поэтому педагоги средней группы в тесном сотрудничестве с родителями организовали проектную деятельность «Юный пешеход».

Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.

Задачи:

Образовательные:

— познакомить детей с понятием улица, ее основными частями (дорога, тротуар, трамвайные пути, домашним адресом;

— познакомить с видами пешеходных переходов и дорожными знаками, обозначающими их, а также перекрестком и правилами его перехода;

— продолжать знакомить детей с видами транспорта (наземный, водный, воздушный) и транспортных средств различного назначения (общественный, специальный транспорт).

Развивающие:

— развивать внимание, память, мышление, осторожность, способность к ориентировке в окружающей обстановке, наблюдательность; познавательный интерес;

— обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

— воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного перемещения по улицам;

— прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части, в общественном городском транспорте.

Ожидаемые результаты:

У детей :

Сформированность у детей элементарных знаний и представлений по теме: «Правила Дорожного Движения».

Сформированность навыков культуры поведения на улице и в общественном транспорте.

У родителей:

Повышение заинтересованности родителей в проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

Активизация совместной деятельности детского сада и семьи в вопросах безопасности.

Продукты проектной деятельности :

Пополнить развивающую предметно – пространственную среду дидактическими играми, книгами, атрибутами для сюжетно – ролевой игры.

Этапы реализации проекта

№

Мероприятия Цели

1 этап – подготовительный.

1. Подбор методической литературы.

Методическое обеспечение проекта.

2. Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы. Создать условия для реализации проекта «Юный пешеход».

2 этап – основной.

1. Беседа «Знакомство с улицей»

Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице (идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре»).

2. Рассматривание иллюстраций по теме: «Улица. Дорога». Закрепить у детей понятие городской транспорт, проезжая часть, пешеход, участники движения, тротуар.

3. Работа с родителями. Оформление папки – передвижки «Безопасность на дороге». Акцентировать внимание родителей на пропаганде безопасного поведения детей на дорогах и улицах, предупреждение дорожно-транспортного травматизма.

4. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Степа постовой».

Познакомить детей с профессией регулировщика. Учить внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев.

5. Игра - инсценировка «Регулировщик».

Продолжить знакомство с профессией регулировщика. Закрепить полученные знания.

6. Беседа «Пешеходный переход».

Акцентировать внимание детей на том, что переходя дорогу по пешеходному переходу необходимо сохранять бдительность и все правила поведения на проезжей части.

7. Дидактическая игра

«Транспорт. Назови машину». Познакомить детей с названиями машин.

8. Чтение стихотворений «Мяч»

С. Маршака, «Самокат»

Н. Кончаловской.

Продолжать знакомить детей с опасностями на улице, приучать к соблюдению правил дорожного движения; формировать навык безопасного поведения при играх на улице.

9. Игра «Отгадай-ка».

Учить детей отгадывать загадки о наземном транспорте, составленные на описании и сравнении.

10. Беседа «Транспорт».

. Развивать умение детей различать виды наземного транспорта (грузовые, легковые). Закрепить знания о частях машины. Учить детей объединять машины в группы.

11. Совместная деятельность родителей и детей по подбору детских стихов и произведений по ПДД.

Развивать систему продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Формировать интерес к книге.

12. Художественное творчество. Рисование «Я рисую дорогу».

Учить применять полученные знания в самостоятельной творческой деятельности. Развивать воображение.

13. Беседа «Если нет светофора. Знакомство с дорожными знаками».

Объяснить детям, как правильно переходить дорогу, если нет светофора. Рассказать какие есть дорожные ориентиры для пешеходов. Познакомить с некоторыми дорожными знаками.

14. Просмотр и обсуждение мультфильма «Смешарики учат правила дорожного движения».

Закрепить конкретные знания о правилах поведения вблизи проезжей части.

3 этап – заключительный.

1. КВН «Красный, желтый, зеленый» Закрепить знание детей о Правилах дорожного движения.

В результате проведения данного проекта нам удалось сформировать у детей знания о культуре поведения на дороге, привить элементарные практические навыки правильного поведения на дороге в качестве пешеходов. Закрепили у детей представление о различных видах транспорта, о дорожных знаках, о движении транспорта. Пополнили развивающую предметно – пространственную среду новыми книгами, дидактическими играми, атрибутами для сюжетно – ролевой игры.