Елена Васильевна Сологубова
Проектная деятельность «Моя семья»
Пояснительная записка
“Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”.
Л. Н. Толстой
Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям.
В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».
Публикация «Проектная деятельность „Моя семья“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Семья. Конспекты занятий на тему семьи
- Семья. Проекты
- Темочки
Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому, ведь семья источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности.
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами недели
Месяцы
Январь Февраль Март Апрель
1 Непосредственно образовательная деятельность 1. «Я и мой папа» НОД «У кого какая мама» «В гости к бабушке»
2.
3.
4.
2 Наблюдения (экскурсии, прогулки) 1.
2.
3.
4.
3 Коммуникативная 1. Чтение художественной литературы: Рассказ «Мама»,«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди» Беседа «Я и мой папа», познакомить с профессией папы.
Чтение стихотворений о маме.
Чтение художественной литературы «Мамина работа» Е. Пермяк Беседа с детьми о бабушках и дедушках.
2. Оформление альбома «Моя семья».
Выставка общего семейного альбома «Моя семья» Чтение художественной литературы. «Старый дед и внучек» Л. Толстой
Беседа: «Моя семья — моя радость» Чтение рассказов и стихотворений бабушке, дедушке: «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто, «У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский
3. Дидактические игры: «Кем быть?», «Сложи картинку» Чтение художественной литературы: Рассказ «Мама»,«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди» Рассматривание сюжетных картин: «У мамы день рождения» Рассматривание сюжетных картин: «Поездка на дачу»
4. Дидактические игры: «Исправь Незнайку», «Назови, как тебя дома ласково называют?» Заучивание пословиц: «В хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не берёт» Рассматривание сюжетных картин: «Поездка на дачу», «Наша дружная семья», «Курочка с цыплятами»
4 Исследовательская деятельность, экспериментирование, «Мы посадим огород, как у бабушки»
5 Игровая 1. С/р игра «Семья». С/р игра «Помощники». С/р игра «Мама варит обед» «К нам приехала бабушка»,
2. Дид. игра «Одежда для мамы и папы» «Дочки-матери», Игры про семью. С/р игра «Моя бабушка все умеет»
3. «Семья», «Семейные хлопоты» Игра-драматизация: «Волк и 7 козлят» С/р игра «Помогу дедушке наладить машину»
4. С/р игра «Поможем маме». С/р игра «Шофер». С/р игра «Мы любим маме помогать». С/р игра «Семья».
6
Музыкальная деятельность
1. Пение песни «Есть у солнышка дружок»
Пение песни «У меня есть шапка со звездой»
Пение песни «Мы любим маме помогать»
«Бабушка, бабушка, есть у всех ребят»
2. Пение песни «Снег зимой» Слушание музыки «Воробушки и автомобиль» «Вот какой нарядный детский сад» «Бабушка, бабушка, есть у всех ребят»
3. «Солнышко раскидай колечки» «Папа может, папа может» Слушание песни «День рождения мамы» «Бабушка, бабушка, есть у всех ребят»
4. Пение песни «У меня есть шапка со звездой» Пение песни «Мамочка, мама, я тебя люблю»
7
9 Трудовая деятельность 1. «Помогу маме расставить тарелки» Вместе с бабушкой испечем пирожки
2 Папе помогу наладить велосипед
3. Мы с дедушкой вспашем огород
4.
рисование 1. Рисование с детьми рисунков «Моя семья» Раскрашивание поздравительных подарков для пап и дедушек Рисование «Нарисую маму» Рисование «Ваза с цветами для бабушки»
2. Рисование с детьми рисунков «Моя семья» Рисование «Разноцветные флажки для мамочки» Нарисую коврик, который связала моя бабушка
3. «Портрет семьи» «Солнышко для мамы»
4. «Галстук для папы»
10.
11. аппликация
1. «Салфеточка для мамы» Поделки «Для любимой мамочки»
2.
3.
4.
лепка 1. Лепка «Я и моя семья» «Мне мама подарила неваляшку»
2. «Конфетки для моих близких»
3. «Испечём торт для мамы»,
4.
12. Физ. оздоровительная деятельность
1. Пальчиковая гимнастика «Семья» Подвижная игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?» Физкультминутка «Семья». Пальчиковая гимнастика «Пальчик., где твой домик, как тебя зовут»
Название проекта : «Наша семья»
Тема проекта : Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы.
Продолжительность проекта : долгосрочный
Проблемное поле проекта : Отсутствие у детей достаточных знаний о своей семье, отсутствие семейных традиций в семьях воспитанников, неумение родителей строить партнерские, доверительные отношения со своими детьми и педагогами группы.
Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта :
• Словесный (беседа)
• Наглядный (рассматривание иллюстраций)
• Практический (моделирование ситуаций, организация игр детей)
• Поощрение
Цель: Создание условий для формирования у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
Задачи:
1. Формировать представление о понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”.
2. Реализовать потребность детей младшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх.
3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
Планируемые результаты: Дети узнают больше о своей семье : о членах семьи, традициях. Проявление уважение и забот ко всем членам семьи. Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье. Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.
Сценарий совместной деятельности по решению задач :
• Социально-нравственное развитие;
• Развитие продуктивной деятельности;
• Познавательно-исследовательское развитие;
• Приобщение к художественной литературе
Обозначить ключевые моменты проекта (согласно задачам) :
1. Совместная деятельность с детьми.
• Чтение художественной литературы по теме “Моя семья”.
• Просмотр видеофильмов о семье (В. Катаев “Цветик-семицветик”, р. н. с. “Снегурочка”, “Морозко” и другие).
• Дигры упражнения “Кем ты приходишься своим родителям?”, “Кто ты для бабушки?”.
• Беседы “Моя дружная семья”, “Папа – мой лучший друг” и др.
• Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.
• Изготовление подарков для родителей.
• Сюжетно-ролевые игры “Семья”, “Дочки-матери”.
• Выставка рисунков “Моя мама – самая лучшая”, “Наша дружная семья”.
• Знакомство с русским музыкальными инструментами, с русским песенным фольклором.
2. Совместная деятельность родителей с детьми.
• Беседы с детьми о своей семье, родственниках.
• Рассказы о своем детстве, о школьных годах, о семейных традициях и реликвиях, о своей профессии.
• Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье :
О. Осеева “Честное слово”, “Просто старушка”,
З. Александрова “Посидим в тишине” и др.
• Выставка работ любимых бабушек
3. Совместная деятельность воспитателя с родителями.
• Индивидуальные беседы-консультации.
• Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта.
4. Совместная деятельность воспитателей, родителей и детей.
• Фотовыставка «» Семейные традиции: праздник Новый год.
5. Совместная деятельность с педагогами ДОУ.
• Подготовить консультацию по данной теме.
Итоговое мероприятие: родительский всеобуч «Презентация родительских проектов «Наша семья», изготовление альбома родителями и детьми «Моя любимая бабушка»
Описание продукта, полученного в результате проекта :
Альбом «Моя любимая бабушка» (с фотографиями, увлечениями, наградами бабушек)
Итоговое мероприятие родительский всеобуч «Презентация родительских проектов «Наша семья».
Вид проекта – творческий, информационно-исследовательский, практико-ориетированный, долгосрочный, групповой.
Состав участников: воспитатели, дети группы комбинированной направленности 3-4 лет, родители, бабушки
Интеграция образовательных областей
№№
пп Название образовательной области Содержание
(краткое) Задачи
1 Социально – коммуникативное развитие: • Сюжетно-ролевые игры: «Семейные хлопоты», «Мама варит обед», «Моя бабушка все умеет», «Помогу дедушке наладить машину», «Дочки-матери», «Шофер».
• Игра-драматизация: «Волк и 7 козлят», «Маша и медведь» • Приобщение к элементарным к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
• Формирование гендерной, семейной принадлежности.
• Формировать у детей доброе отношение к своим родителям.
• Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
• Формировать у детей моральные и нравственные ценности.
2 Познавательное развитие: Конструирование: «Гараж», «Дом для всей семьи», «Моя комната», «Двухэтажный дом», «Дом, где живет моя бабушка» • Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.
• Продолжать обучать обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка - дома - улица и тд.
• Понимать роль взрослых и детей в семье.
• Взывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.
3 Речевое развитие: • Чтение художественной литературы: Рассказ «Мама»,«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Мамина работа» Е. Пермяк, «Старый дед и внучек» Л. Толстой, Чтение рассказов и стихотворений бабушке, дедушке: «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто, «У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский
• Беседа «Я и мой папа», познакомить с профессией папы, «Моя семья — моя радость» ,
• Рассматривание сюжетных картин: «Поездка на дачу», «Наша дружная семья», «Курочка с цыплятами»
• Заучивание пословиц: «В хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не берёт»
• Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.
• Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
• Объяснить поступки персонажей и последствие этих поступков.
• Продолжать работу над развитием связной речи.
• Формировать умение отвечать на вопросы.
4 Художественно – эстетическое развитие: • Рисование с детьми рисунков «Моя семья», раскрашивание поздравительных подарков для пап и дедушек, рисование «Ваза с цветами для бабушки», Рисование «Разноцветные флажки для мамочки»,
• Аппликация: «Салфеточка для мамы», поделки «Для любимой мамочки»;
• Лепка: «Мне мама подарила неваляшку», «Я и моя семья» • Формирование устойчивого интереса к изодеятельности, аппликации, лепке.
• Формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту окружающих предметов и природы.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
№№ пп Этап Содержание деятельности Сроки
1 Поисковый • Подбор методической литературы по данной теме;
• Опрос детей на тему: Что я знаю о своей семье?»;
• Подбор художественной литературы (стихи, рассказы,
сказки) и произведений устного народного творчества (пословиц, поговорок) по теме «Семья»;
• Подбор иллюстративного материала;
• Подбор дидактических, развивающих игр по данной теме;
• Подбор материала для продуктивной деятельности;
• Создание предметно-развивающей среды в группе;
• Проведение родительского собрания «Семья глазами ребёнка» (анализ полученных сведений);
• Составление плана работы проекта.
январь
2 Аналитический
1. Анализ собранной информации и планирование практической деятельности по созданию продукта-альбома «Моя любимая бабушка»
2. Родителям сообщается, что в группе реализуется проект «Моя семья», знакомят с запланированными мероприятиями, а так же, представляют возможность внести свои творческие дополнения. февраль
3 Практический
1. Составление плана работы с учетом результатов обработки, полученной информации; 2. Разделение обязанностей между участниками проекта; 3. Самостоятельная работа участников проекта : Оформление альбома «Моя любимая бабушка»
Февраль-март
4 Презентационный 1. Родительский всеобуч «Презентация родительских проектов «Наша семья», изготовление альбома родителями и детьми «Моя любимая бабушка»
апрель
5 Контрольный Рефлексия Апрель-сентябрь
Организационные формы работы над проектом
№№ пп Формы работы Название / тема Сроки
1 Непосредственно образовательная деятельность «У кого какая мама», «В гости к бабушке», «Я и мой папа» Февраль-апрель
5 Самостоятельная работа детей Сюжетно-ролевые игры: «Семейные хлопоты», «Мама варит обед», «Моя бабушка все умеет», «Помогу дедушке наладить машину», «Дочки-матери», «Шофер».
Игра-драматизация: «Волк и 7 козлят», «Маша и медведь» Январь-апрель
6 Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Как растить трудолюбивых», «Семейные и культурные ценности у ребенка» Февраль-апрель
7 Групповое обсуждение Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание сюжетных картин на тему «Наша семья» Январь-апрель
Список литературы:
1. Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ» : -М. : Т. Ц. Сфера, 2005.
2. Свирская Л., «Работа с семьей : необязательные инструкции» : -М. : Линка - Пресс, 2007.
3. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей» : -М. : Т. У. Сфера,
4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду» : -М. : Просвещение, 2001.
5. Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 3-8 лет».
6. Шорыгина «Беседы об этикете.
