Татьяна Крайкина
Развитие творческих способностей детей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Ее решение должно начинаться уже в дошкольном возрасте.
В концепции ФГОС в качестве конечного результата образовательной деятельности ДОО фиксируется портрет первоклассника, в котором одно из важнейших мест отводится развитию творческих качеств личности ребёнка.
Публикация «Развитие творческих способностей детей дошкольников средствами нетрадиционных техник рисования» размещена в разделах
- Нетрадиционные техники рисования
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Рисование. Все материалы
- Темочки
Детство – очень важный период в жизни любого ребёнка. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и делаются первые шаги в творчестве. Поэтому самым доступным видом работы с детьми является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, которая создаёт условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе этого создается что-то необычное, красивое.
Опыт работы с детьми в детском саду показывает: рисовать необычными способами, используя при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей радостное настроение и положительные эмоции. Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить возможности ребенка в рисовании, пробудить интерес к исследованию возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Нетрадиционные способы рисования, что же это такое?
Нетрадиционно - по "Толковому словарю" Т. Ф. Ефремовой. 2006г.
Не основываясь на традиции. Происходя не в силу установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю. Отличаясь оригинальностью.
Не придерживаясь традиций. Следовательно, нетрадиционное рисование - искусство изображать, не основываясь на традиции
Работать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения – это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила. В последние годы меняются содержание и задачи изобразительной деятельности. Если несколько лет тому назад детей ставили в рамки копирования образца, показывая последовательность и приёмы рисования,, то сейчас, используя новые, инновационные программы и педагогические технологии, мы стараемся, не навязывая детям свою точку зрения, реализовать свой творческий потенциал. Нетрадиционные техники изображения позволяют избежать этого, так как педагог демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами. Это способствует развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности,, выражению индивидуальности.
Многие виды нетрадиционного рисования, способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации, координации мелкой моторики пальцев рук.
Начиная с двух лет дети рисуют, пальчиками, ладошками.
В три года дети знакомятся с другими техниками рисования : оттиск пробкой, печатками из картофеля (то же поролоном и пенопластом).
В четыре года можно применять оттиск смятой бумагой, восковые мелки + акварель, свеча + акварель.
В старшем дошкольном возрасте - кляксография с ниточкой, набрызг,
тычкование, монотипия и др.
Широко используя различные нетрадиционные техники рисования подтвердилась гипотеза о том, что их использование вырабатывает у дошкольниковтолько положительные эмоции. Организация специальных занятий по нетрадиционной технике рисования способствует развитию творческих способностей, воображения и эмоциональной раскрепощённости детей.
Список литературы:
1. Акуненок Т. С. «Использование в ДОУ приемов нетрадиционного рисования // Дошкольное образование. – 2010 – №18-С. 23
2. Ефремова Т. Ф. Толковый словарь русского языка в 3 томах/ Ефремова Т. Ф. – 2006 –М. -Т-2.-С. 124
3. Светлова И. Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. /Светлова И. А. – М. : Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 72 с.
4. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. / Фатеева А. А. -Ярославль: Академия развития - 2004. – С. 96
