Развивающая ситуация на игровой основе «Кто оставил следы у кормушки?» (вторая младшая группа)

Анна Хлыстова
Развивающая ситуация на игровой основе «Кто оставил следы у кормушки?» (вторая младшая группа)

Развивающая ситуация на игровой основе

«Кто оставил следы у кормушки

Вторая младшая группа.

Воспитатель: Хлыстова Анна Владимировна.

Цель: уточнение знаний детей о зимующих птицах.

Задачи: -сравнить зимующих птиц (ворона, галка, воробей) по размерам, учить соотносить размер птицы и размер ее следа; -обогащать словарный запас детей; -воспитывать бережное отношение к живой природе.

Оборудование: кормушка, семечки, морковь, конфеты, макеты птиц (ворона, воробей, галка, птичьи следы на бумаге, кисти, краски.

Предварительная работа: кормление птиц во время прогулки.

Содержание:

1. Воспитатель: Ребята, я увидела в окно на деревьях какие-то интересные домики. Давайте вместе рассмотрим их и узнаем, для чего они нужны. Воспитатель вместе с детьми подходит к окну. Что же это такое? (Кормушка). А для кого эта кормушка? (для птиц). А зачем нужно вешать кормушки для птиц? (потому что зимой им голодно и трудно добывать себе пищу).

2. Ребята, сегодня утром я увидела возле кормушки следы. Давайте рассмотрим их и попробуем узнать какие птицы оставили эти следы. Воспитатель вместе с детьми переходит к доске, на которой следы от трех птиц. Большие, средние и маленькие. Дети рассматривают следы.

- Как вы думаете, эти следы оставила одна птичка, или несколько? (несколько). Как вы это узнали? (следы разные по размеру).

Покажите, мне, пожалуйста, самые большие следы. А теперь покажите самые маленькие следы.

Ребята, к нам прилетели птицы. Что это за птицы? (воробей, ворона, галка). Эти птицы – зимующие. Как вы думаете, почему их так называют? (потому что зимой они не улетают на юг).

А сейчас давайте узнаем, эти ли птицы оставили следы у кормушки. Какая из этих птиц самая большая? (ворона). Как нам узнать, где ее следы? (самые большие). Давайте проверим. Один из детей берет ворону и приставляет ее к самым большим следам.

А какая из этих птиц самая маленькая? (воробей). Давайте найдем его следы. Ребенок берет воробья и приставляет его к самым маленьким следам.

Ну а теперь давайте проверим, принадлежат ли оставшиеся следы галке.

3. Ребята, у меня есть для вас сюрприз. Я принесла вам настоящую кормушку. Дети переходят к столу, на котором стоит кормушка. Рядом с кормушкой лежат семечки, конфеты, морковь. Что же мы положим в кормушку для птиц? Может быть, морковь? (нет). Конфеты? (нет). Мы положим в кормушку семечки. Дети насыпают в кормушку семечки.

4. А сейчас я покажу вам, как рисовать птичьи следы, а вы попробуете сделать это сами.

Воспитатель показывает детям, как рисовать птичьи следы с помощью примакивания.

Публикации по теме:

Конкурс грядокКонкурс грядок Девочки, у нас в саду прошел конкурс "Огород на окне" Представленные фотографии, всего лишь, малая часть, что представлено было на суд нашего.

Птичья столовая. Акция в детском садуПтичья столовая. Акция в детском саду МБДОУ д/с «Радуга» Саратовская область, р. п. Лысые Горы, 2 младшая группа. Воспитатели: Денисова Л. В. Бондаренко Е. Б. акция "Птичья столовая".

Библиотека изображений:
  • История
  • Космос
  • Зима
Автор публикации:
Развивающая ситуация на игровой основе «Кто оставил следы у кормушки?» (вторая младшая группа)
Опубликовано: 4 ноября 2013 в 21:26
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Детский мастер-класс «Сосна и ель»
Сосна и ель-хвойные деревья, обладающие ценными свойствами. Можно сказать, что эти деревья в большей степени очищают атмосферу, ведь еще издревле известно...
Тематическое планирование в подготовительной группе по программе «Истоки» (январь-май)
Январь – 1 неделя Новый год Рождество «Театр» Непосредственно образовательная деятельность Коммуникация: «Кто поёт, того беда не берёт» «Школа актёрского...
Фотоотчёт «Мир, который нужен мне!»
Фотоотчёт «Мир, который нужен мне! » ( наблюдение за деревьями, кустарниками, цветами) Много есть примет у весны. Каждая из них веселит взгляд и радует...
Мастер-класс: «Обьёмная снежинка»
«Час работы научит большему , чем день объяснений , ибо, если я занимаю ребёнка в мастерской , его руки работают на пользу его ума». Жан-Жак Руссо....
Оформление группы к Новому году
Новый год уже не загорами и хотелось бы порадовать себя и моих маленьких воспитанников чем то красивым и сказочным, так как у меня ясельная группа,...