Конспект ООД по речевому развитию во второй группе раннего возраста «Чудо-потешки»

Лена Гайнуллина
Конспект ООД по речевому развитию во второй группе раннего возраста «Чудо-потешки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 40 г. Туймазы

муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности

Образовательная область. Речевое развитие.

Тема: «Чудо потешки».

Возрастная группа :II группа раннего возраста

Подготовила: воспитатель

Гайнуллина Л. М

Квалификационная категория высшая

Педагогический стаж: 14 лет

Туймазы, 2022

Публикация «Конспект ООД по речевому развитию во второй группе раннего возраста „Чудо-потешки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Потешки для детей
• Потешки. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Цель:приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству;

Задачи:

Образовательные:

- побуждать воспитанников запоминать и воспроизводить текст потешек; читая ее вместе с воспитателем;

- побуждать детей активно включаться в игровые действия, употребляя разные по форме и содержанию обращения;

-учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя;

знакомить с красивыми сочетаниями цветов - палитрой башкирского орнамента;

- формировать умение дополнять нарисованное изображение характерными деталями; тренировать в проведении прямых линий

Развивающие :

-развивать у дошкольников эмоциональный отклик на произведения башкирского народного искусства,

-развивать речевой слух ребенка : умение слушать, различать звуки, близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, ее интонацию и выразительность, улавливать повышение и понижение голоса;

- развивать мышление, умение передавать жестами и действиями содержание потешек;

- развивать творчество, воображение

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родному краю, к традициям и фольклору.

- воспитывать дружеские отношения между детьми;

- воспитывать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Социально- коммуникативное развитие

- Физическое развитие

Оборудование:

кукла в национальной башкирской одежде, макет комнаты в башкирском стиле, 1/2 альбомного листа с нарисованным шаблоном полотенца с башкирским традиционным арнаментом

Словарная работа: фартук, кокошник, платье, рубашка, сундук, палас

Методы и приёмы

1. Наглядный (показ, демонстрация)

2. Словесный (художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения)

3. Игровой (сюрпризный момент, дидактическая игра).

Ход ООД

Организационный момент.

Воспитатель: Утром встали малыши

В детский садик свой пришли

Вам мы рады как всегда

Гости здесь у нас с утра.

Ой, ребятушки, мои детушки. Нынче день у нас особенный, развеселый. Кукла Айгуль нас в гости к себе звала-приглашала. Хотите пойти в гости?

Воспитанники: Хотим

Воспитатель. Да и как не пойти? Айгульдобрая, любит детей и встречает так весело, так приветливо.

Воспитатель. По тропиночке пройдем в дом Айгуль мы попадем

Маленькие ножки

За водой ходили

Маленькие ножки

И домой спешили

Маленькие ножки

Дома танцевали

Маленькие ножки

Ой как танцевали

Воспитатель. А вот и дом Айгуль.

Айгуль: Здравствуйте гости дорогие. Очень вас я ждала. Нарядилась. Проходите, только тихо – тихо, моя сестренка Гульназ сейчас засыпает. Вы умеете колыбельные песни петь?

Воспитанники: Да умеем

Айгуль: Споем вместе для Гульназ колыбельную?

Воспитанники: Споем

Спи, моя хорошая,

Баю-баю-бай!

Куколка любимая,

Глазки закрывай.

Я тебя раздену,

Застелю кровать.

Завтра встанем вместе,

Будем вновь играть.

Айгуль: Вот и уснула Гульназ.

Воспитатель: Айгуль, какой красивый у тебя дом.

Айгуль: Я очень люблю свой дом. Посмотрите, это сундук. В нем хранятся мои вещи.

Воспитатель: Дети, что это?

Воспитанники: Это сундук

Айгуль: Посмотрите, какой красивый у меня палас, он состоит из полос разных цветов. Какого цвета полосы у паласа?

Воспитанники: На паласе полосы желтого и красного цвета.

Айгуль: А здесь у меня висят полотенца.

Воспитатель: Какого цвета полотенца у Айгуль

Воспитанники: У Айгуль полотенца красного и желтого цвета

Воспитатель: Вот и выспалась Гульназ. Давайте ее разбудим.

Воспитанники: Гульназ, пора вставать.

Воспитатель: Дети, давайте попросим водичку помочь нам умыть и развеселить Гульназ

Пальчиков гимнастика "Лады- лады".

Ой, лады, лады, лады! Показываем ладошки или хлопаем в ладошки.

Не боимся мы воды! Мотаем головой.

Часто умываемся, «Умываемся» плавными движениями рук.

Гостям Улыбаемся! Улыбаемся, разводим руки в стороны.

Воспитатель: Вот и умылись. Пришли мы в гости не с пустыми руками. Есть у нас подарки для Айгульи Гульназ- полотенца. Посмотрите, какие они красивые. Только вот нет бахромы у полотенец. Для этого надо дорисовать прямые ниточки к краю полотенец.

Продуктивная деятельность - рисование бахромы.

Рефлексия

Воспитатель: Какие красивые полотенца у нас получились.

Воспитатель: Как же весело и интересно мы провели время. У кого в гостях вы сегодня побывали?

Воспитанники: Мы побывали в гостях у Айгуль

Воспитатель: Вам понравился дом Айгуль?

Воспитанники: Да очень понравился.