Роль музыкального руководителя по приобщению детей к русской культуре (из опыта работы)

Ольга Фризен
Роль музыкального руководителя по приобщению детей к русской культуре (из опыта работы)

В Российской системе дошкольного образования в последние годы произошли позитивные перемены; обновляется содержание образования и воспитания детей. Появилось несколько комплексных программ (например, "Радуга", "Развитие", "Золотой ключик", "Детство", "Истоки", которые с успехом используются во многих дошкольных учреждениях. В них основные направления развития детей получили обновленное содержательно-методическое обеспечение. В результате очевидным стало отсутствие раздела "Нравственное воспитание" в типовой "Программе воспитания и обучения детей дошкольного возраста", которая достаточно широко используется в детских садах и в настоящее время. Однако и в новых программах нравственно-патриотическое воспитание детей с учетом кардинальных изменений в общественном сознании затрагивается недостаточно.

Поэтому мы считаем,необходимым приобщать детей к народной культуре, так как это является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Для достижения этой цели в нашем дошкольном учреждении мы по-новому начали относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору. На протяжении нескольких последних лет мы ежегодно отмечаем обрядовые праздники ("Святки", "Масленица", "Троица", "Осенины"). Наши дети специально к этим праздникам заучивают колядки, заклички, частушки.

Для проведения Дня Матери исполняем стихи и песни о любви, нежности к самому родному человеку на земле, давшему жизнь, стремясь тем самым пробудить в ребенке искренние, ласковые, теплые чувства, найти отклик в душе каждого дошкольника.

8-ое Марта, День защитника отечества, день Победы, помогают развитию патриотических чувств. Патриотизм - это чувство любви к Родине. На своих занятиях я учу с детьми песни о любви к родной земле, о белой березке за окном, мы слушаем, как журчит ручеек, как звенит капель, как падает снег. Водим хороводы с платочками, играем на музыкальных инструментах. Для этой цели знакомимся с расписными ложками, с колокольчиками и бубенчиками. Учим распевки:"Барашеньки-крутоноженьки", "Чики-Чики". Это помогает знакомству со старославянскими словами, изречениями.

Россия - родина для многих. Но для того, чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и культуру страны как свои собственные. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому человеку, патриотизм приобретается самостоятельно и переживается индивидуально. ОН прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому педагог может и должен пробудить чувство любви к Родине. Часто мы устраиваем посиделки, где знакомим детей с предметами быта старины: прялка, рушник, лучина, расписная кухонная утварь, расписные сундуки, матрешки, русская печь.

А как донести до понимания детей-горожан особенности крестьянского труда? Это можно осуществить знакомством с пословицами, поговорками, опять-таки обрядами, а также использовать в хороводах инсценирование прядения (прялка, косьбы, вышивания и т. д.

В сценарии праздников мы включаем частушки, хороводы, игры на музыкальных инструментах, а сами сценарии строим на основе русских народных сказок или включаем персонажей детских сказок.

Каждый народ привносит в культуру свое, и каждое достижение народа является общим для всего человечества. Вот почему национальный гений и его творчество оказывается предметом особой патриотической гордости и любви: в его творчестве находит сосредоточение воплощение жизнь народного духа. Гений творит от себя, но в тоже время за весь свой народ. Знакомство детей с русскими композиторами, их творчеством занимает большое место в построении музыкальных занятий ("Детский альбом" Чайковского, "Картинки с выставки" Мусоргского, вальсы Глинки, пьесы Прокофьева)

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, пословицами, сказками мы тем самым приобщаем их к нравственным общечеловеческим ценностям. В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Адресованные детям потешки, прибаутки, заклички звучат как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В пословицах и поговорках метко оцениваются различные жизненные позиции, высмеиваются недостатки, восхваляются положительные качества людей. Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции. В них фокусируются накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, природными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. При чем эти наблюдения непосредственно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека в всей их целостности и многообразии.

Очень важно ознакомить детей с народной декоративной росписью. Она своей гармонией и ритмом способна увлечь ребят национальным изобразительным искусством.

Обобщая сказанное, можно заключить, что наша цель состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства - от архитектуры до живописи, от пляски, сказки, музыки до театра. Именно таким должен быть путь развития личностной культуры ребенка как основы его любви к Родине. Вот в этом и заключается роль педагога в целом и музыкального руководителя в частности для приобщения детей к русской культуре.

Публикации по теме:

Родительское собрание кружка духовно-нравственного воспитания «Истоки»Родительское собрание кружка духовно-нравственного воспитания «Истоки» Тема собрания: «Деятельность кружка духовно–нравственного воспитания «Истоки». Вопросы и ответы С приветственным словом к родителям выступила.

Уважаемые коллеги! Вышли ФГТ к условиям. Приказ от 20 июля 2011 г. №2151 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З «20» июля 2011 г. № 2151 Об утверждении.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Роль музыкального руководителя по приобщению детей к русской культуре (из опыта работы)
Опубликовано: 1 февраля 2013 в 11:01
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками (нестандартное оборудование).
Здоровье детей является одной из наиболее важных проблем настоящего времени. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования...
«Новый год в Ситцевой стране». Коллективная работа детей старшей группы.
Ну, вот и пришла Зимушка- Зима белоснежная! И скоро, совсем скоро всеми любимый, волшебный праздник- Новый год! Уж давайте признаемся- все мы перед Новым...
Фотоотчет «Наши меньшие друзья»
Пришла зима. У нас морозы уже под тридцать. На прогулке наблюдали за птицами спросила, легко ли птицам зимой. Дети ответили что им холодно и тяжело...
«Винни — Пух и его друзья.» Фотоотчёт. Художественное творчество детей.
На занятиях лингвистического кружка дети знакомятся с англоязычными писателями и их произведениями. В ноябре дети узнали , что историю про медвежонка...
Сценарий ООД по познавательному развитию в средней группе. Тема «Овощи»
Сценарий образовательной ситуации по ознакомлению с окружающим миром, средняя группа. Тема "Овощи". Программа "Мир открытий Тема: "Овощи". Цель: Расширять...