«Обучение дошкольников правилам дорожного движения, посредством дидактической игры»

Наталия Василенко
«Обучение дошкольников правилам дорожного движения, посредством дидактической игры»

Актуальность обучения дошкольников основам безопасности жизнедеятельности на дорогах в наше время не вызывает сомнений. Эта проблема связана с тем, что у детей данного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Почти половина дорожно - транспортных происшествий происходит из-за невнимательности детей, отсутствия у них наблюдательности. Учитывая, что участниками дорожного движения дети становятся намного раньше, чем учениками школы, необходимо целенаправленно организовать работу по подготовке детей к безопасному поведению на дорогах, начиная с дошкольного возраста. Именно в этом возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда.

Решение этой проблемы видится в обучении дошкольников правилам дорожного движения вниманию, наблюдательности, координации движений, гибкости мышления, посредством дидактической игры, что способствует развитию психологических качеств, обеспечивающих его безопасность в процессе дорожного движения. В основе успешного обучения дошкольников правилам движения должна лежать их разнообразная, насыщенная игровая деятельность, потому что игровая деятельность у дошкольников является ведущей. Очевидным явился поиск зффективных методических приемов, и необходимость создания оптимальных условий, предметно- развивающей среды, для формирования у дошкольников желания выполнять правила дорожного движения.

Ведущая педагогическая идея данного опыта состоит в создании единых подходов обучения, к разработке и организации дидактических игр для детей дошкольного возраста; создании условий, необходимых для более широкого внедрения дидактических игр в учебно-воспитательный процесс обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах, в дошкольных учреждениях, а также в семье.

Новизна данного педагогического опыта заключается в построении системы игровой деятельности по правилам дорожного движения, усовершенствования методов и приемов, на основе методики Т. И. Даниловой и собственного педагогического опыта. Следует отметить последовательное усложнение программных требований в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей детей. Не допуская перегрузки, излишней информацией и учитывая состояние здоровья дошкольников.

Перед началом работы, автор опыта поставил перед собой цель: воспитать и сформировать у дошкольников навыки, умения, азбуки безопасности дорожного движения, через внедрение комплексной системы воспитательно-образовательной работы, посредством дидактической игры. Обучение правилам дорожного движения, посредством дидактической игры осуществлялось в системе: совместная деятельность педагога и детей; семья; социум. Для ее решения автор опыта использует дидактическую игру, как основной метод обучения детей правилам дорожного движения, через непосредственное восприятие дорожной среды, во время целевых прогулок, экскурсий за пределы детского сада, в школу, беседы, художественное творчество. чтение художественной литературы, загадки, где дети наблюдают движение транспорта, пешеходов, дорожные знаки, пешеходные переходы.

Считаем, что обучение дошкольников правилам дорожного движения. с помощью дидактических игр необходимо проводить в следующей последовательности: от простых дидактических игр: настольно-печатных к словесным играм на основе загадок, а затем и к наиболее сложным играм: (ребусы, кроссворды, головоломки, решение проблемных ситуаций, викторин. От использования в играх готового материала, к применению и самостоятельному изготовлению атрибутов жезлы, макет светофора, улиц и. т. д. От индивидуального участия детей в играх, к коллективному участию в играх.

Свою работу по обучению дошкольников правилам дорожного движения с помощью дидактических игр начинали вести с детьми младшего возраста.

Так как маленькие дети легко поддаются внушению, то уже с младшего возраста необходимо внушить детям, что выходить за пределы детского сада нельзя, на улицу можно идти только со взрослым. Поэтому в играх, с малышами автор опыта применяет такие методы, как внушение, пример, упражнение, поощрение. На прогулках с малышами велись наблюдения за движением транспорта, пешеходов, дети учились различать транспорт по названию (легковой автомобиль, грузовой, автобус и др.) и величине (большой, маленький). Применялись простые словесные игры с загадками для малышей: «Угадай и назови транспорт» и другие. Для игры «Светофор», вместе с малышами изготовили из бросового материала макет двухцветного светофора. Сначала детям показывала светофор с цветными кружочками, учила их различать красный и зеленый цвет. А потом показывала светофор с цветными человечками. Дети усваивали, что цвета человечков соответствуют разрешительному и запретительному сигналам светофора. Знания о светофоре обобщались и закреплялись в настольной дидактической игре: «Почини светофор».

Беседуя с детьми средней группы, выяснилось, что у большинства нет знаний об элементарных правилах дорожного движения, как правильно переходить дорогу. Легче всего это сделать в дидактической игре: «Переход», «Перекресток» Для данных игр в группе специально создали предметно-развивающую среду, изготовили дидактический стол с проезжей частью дороги, с тротуаром, с пешеходным переходом, потому, как в дидактических играх, считаем важным принцип наглядности, когда дети должны сами все увидеть, потрогать, услышать. Такие игры способствовали развитию ориентации на дороге, учили соблюдать правила дорожного движения; переходить дорогу в указанных местах. Дети учились находить пешеходный переход на иллюстрациях в книгах, на макетах. Большое значение дидактическая игра имеет при формировании у детей привычки сдерживать свои порывы. Например, бежать, когда это опасно Дидактические игры «Опасно-Неопасно»; «Светофор». Дорожное движение требует от ребенка большого внимания, поэтому значительное место отводили играм на развитие внимания: «Какой знак ушел?», «Сделай, как было» Для того чтобы игра выступала эффективным средством обучения дошкольников правилам дорожного движения, каждый раз прослеживаем внутреннюю связь игры с предыдущими и последующими играми. Это позволяет прогнозировать, какой новый шаг произойдет в его развитии. на какой имеющийся опыт ребенок будет опираться.

Из своего опыта работы автор сделал вывод, что дидактическая игра, моделируя реальные ситуации и действия, выступает мощным средством развития и обучения, которое позволяет дошкольникам избежать на дороге опасных ситуаций.

. Литература.

1. Авдеева Н., Князева О., Стеркина Р. «Безопасность» - СПб, «ДЕТСТВО -

ПРЕСС», 2004

2. Вдовиченко Л. «Ребенок на улице» - СПб «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2008

3. Данилова Т. Н. Программа «Светофор» - СПб, «ДЕТСТВО - ПРЕСС»,

2009

4 Лавлинскова Е. «Изучаем правила дорожного движения» - Волгоград,

2007

5. Майорова Ф. «Изучаем дорожную азбуку» - М. ,2008

6. Поддубная Л. Б.» Правила дорожного движения. Младшая и средняя

группы. Занимательные материалы» - Волгоград, ИТД «Корифей», 2005

7. .Саулина Т. Ф. «Три сигнала светофора» -Синтез,2009.

8. Старцева О. «Школа дорожных наук» - Волгоград, 2008

9. Чащина С. «Формирование у дошкольников правил безопасного

поведения на дорогах через игровую деятельность» Журнал «Ребенок в детском саду», 2001, №2

.

«Обучение дошкольников правилам дорожного движения, посредством дидактической игры»
Публикации по теме:

Проект по ОБЖ в старшей группе «Осторожно!» Актуальность проекта: проблема воспитания у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как активному субъекту противопожарной.

Проект по профилактике дорожно-транспортного травматизма «Дорога и пешеход» По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно – транспортных происшествий с участием детей.

Библиотека изображений:
  • ПДД
  • ПДД
  • ПДД
Автор публикации:
«Обучение дошкольников правилам дорожного движения, посредством дидактической игры»
Опубликовано: 12 февраля 2014 в 20:01
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Староновогодняя история. Часть VI.
Фейный слёт накануне Яблочного Спаса Совершенно неожиданно в "Староновогодних историях" появилась ещё одна часть, на сей раз - летняя, что стало полной...
Детский мастер класс «Открытка для мамы»
Детский мастер класс "Открытка для мамы". Людмила Руденко. Детский мастер класс "Открытка для мамы". Доброе утро уважаемые коллеги. Хочу представить...
Стенгазета «Большие и маленькие, играем вместе».
Стенгазета "Большие и маленькие, играем вместе". Форм работы с родителями существует не так уж мало. Бывает, что родители наших воспитанников...
Конструирование в первой младшей группе.
Конструирование в первой младшей группе. Игру чудесную устроим И город сообща построим, Пусть будут в нём дома, дороги и мосты, А рядом сад растёт для...
Дидактическая игра по достопримечательностям родного Белгорода
Каждый человек, который любит свой родной город и ценит его неповторимость, традиции и достопримечательности, непременно хочет поделиться его красотами с...