Сюжетно — ролевая игра «Азбука движения» для детей среднего дошкольного возраста. (6 фото)

Ольга Чечнева
Сюжетно — ролевая игра «Азбука движения» для детей среднего дошкольного возраста.

В течение нескольких лет наш детский углубленно работает по теме «Формирование основ безопасности у детей дошкольного возраста». Наш творческой группой разработан авторский проект по профилактике детского дорожно - транспортного травматизма, который используют в своей работе пропагандисты ГИБДД УВД по Вологодской области; программа кружковой работы «Азбука движения для детей»; оборудован «центр безопасности». Сегодня я бы хотела предложить вашему вниманию Сюжетно-ролевую игру «Азбука движения» для детей среднего дошкольного возраста.

1. Задачи игровой деятельности:

Публикация «Сюжетно — ролевая игра „Азбука движения“ для детей среднего дошкольного возраста,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2013

- Дать детям элементарные знания о правилах

безопасного поведения на улице.

- Научить применять их в повседневной жизни.

- Вовлекать в создание и воплощение замысла: отбирать интересные

события, роли, действия, игровой материал.

- Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

- Воспитывать осознанное отношение к своей безопасности, уважение к участникам дорожного движения.

2. Ознакомление с окружающим миром:

1. Н. О. Д. «Познание», "КОММУНИКАЦИЯ" темы: "Правила движения", "Приключения в стране дорожных знаков", "Наблюдение за работой регулировщика".

2. Беседы о правилах поведения на дороге, в общественном транспорте, перехода улицы.

3. Подвижные игры : "Перекресток", "Красный, желтый, зеленый", "Найди свой цвет", "Каждую машину в свой гараж".

4. «Художественное творчество» Тема: «Светофорчик», «Машины нашего города»

5. Целевые прогулки: "Наблюдение за работой регулировщика", «Улица нашего города».

6. Чтение произведений художественной литературы: Т. Александрова «Светофорчик», С. Сегал «Машины на нашей улице»,О. Тарутин «Для чего нам светофор».

3. Изменение предметно-игровой среды :

1. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре, : жезл, светофор, знаки, фуражки, рули, макеты домов, машина-полиция, костюмы,видео -камера.

2. Оформление альбомов: "Дорожная азбука в загадках","Что не правильно сделали зверята".

3. Иллюстративный материал, плакаты, альбомы.

4. Дидактические, настольно-печатные игры.

5. Детская литература по теме.

4. Активирующее общение взрослого:

Выяснение, умеют ли дети самостоятельно оборудовать игровое пространство, использовать в игре предметы заместители:

- Не подскажите, где здесь переход?

- Что означает этот знак?

- Где вы заправляете бензин?

Побуждение детей к переносу знаний о правилах дорожного движения в игру :

- Что случилось на переходе?

- Почему инспектор остановил машину?

- Из-за чего случилась авария?

Вопросы, стимулирующие самостоятельность детей к игре :

- Ты уже придумал, что случилось с твоим медвежонком?