Технологическая карта занятия по ФЭМП для детей второй младшей группы 3–4 лет «Какой формы»

Ирина Потопило
Технологическая карта занятия по ФЭМП для детей второй младшей группы 3–4 лет «Какой формы»

Тема занятия: «Какой формы»

Вид деятельности: Познавательное развитие.

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: (социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Цель: создание условий для формирования элементарных математических представлений средствами дидактических игр

Задачи:

Образовательные задачи:

- Учить детей чередовать предметы по форме

Развивающие задачи:

Публикация «Технологическая карта занятия по ФЭМП для детей второй младшей группы 3–4 лет „Какой формы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

- Развивать воображение, внимание, память, тактильное восприятие;

Воспитательные задачи:

- Воспитывать умение играть в совместные игры, самостоятельность, интерес к художественному слову.

Словарная работа: круг, квадрат

Методы обучения:

Игровой (использование сюрпризного момента, физминутка).

Наглядный (использование наглядного материала).

Словесный (напоминание, указание, опросы, индивидуальные ответы детей).

Основные ресурсы: Красный круг, жёлтый квадрат, листочки с изображением круга и квадрата на каждого ребёнка, чудесный мешочек с кругами и квадратами, тарелочка, книжка, кубики, мячики, платочек, обручи. Опознавательные знаки с изображением круга и квадрата, 2 корзины с изображением круга и квадрата.

Ход занятия:

1. Мотивационный, подготовительный этап.

Воспитатель:

Собрались мы с вами в круг.

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся (вверх поднять)

И друг другу улыбнемся.

Создание интереса к предстоящему виду деятельности

2. Содержательный, деятельностный этап.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите – кто к нам пришел в гости (выставляет на мольберт красный круг). Это что за фигура?

Читает загадку:

Здравствуйте, ребята, меня зовут круг,

Я круглый и у меня нет углов

Как меня зовут?

Воспитатель:

-Угадали, ребята, что это за фигура?

Эту фигуру зовут круг, повторите, как зовут эту фигуру (круг)

Ребята, на столах лежат листочки, на которых изображён круг, давайте попробуем обвести круг пальчиком, пальчик бежит и нигде не останавливает-ся, потому что у круга нет углов.

Воспитатель:

- А теперь хотите познакомиться со второй геометрической фигурой?

Посмотрите, какая фигура пришла к нам в гости (выставляет на мольберт жёлтый квадрат.

Проявляется интерес к отгадыванию геометрической фигуры, участие детей в разговоре во время отгадывания.

Послушайте загадку:

Здравствуйте, ребята, меня зовут квадрат, у меня есть четыре стороны одинаковой длины и четыре угла, как меня зовут?

Ребята, подойдите к столу и посмотрите, на столах лежат листочки, на которых изображены квадраты, а сейчас мы пальчиком попробуем обвести квадрат. Пальчик бежит, бежит, бежит и остановился возле уголочка, потом побежал в сторону, бежит, бежит, снова остановился возле уголочка, повернул в сторону, дальше побежал. Пальчик бежит и постоянно встречает уголочки.

Воспитатель:

-Ребята, а круг и квадрат пришли в детский сад, чтобы с вами поиграть.

ИГРА «Гараж»

Дидактическая задача: закрепить умение определять и называть цвета, соотносить их с предметами окружающего мира, развивать мыслительные опе-рации анализ и синтез.

Воспитатель:

А сейчас круг и квадрат предлагают поиграть в игру, которая называется гараж.

Что такое гараж?

Это домик для машины. Обручи будут гаражами, а ребята машинами, у каждой машины свой опознавательный знак.

Раздать детям опознавательные знаки (круг и квадрат)

«Какой у тебя знак? Какого цвета? Почему ты так решил?» Предлагает помочь тем, кто затрудняется

Воспитатель:

- Когда я вам скажу, машины на работу, вы двигаетесь.

А когда я вам скажу машины, домой, то каждая ма-шина заезжает в свой гараж.

А как вы узнаете, где чей гараж? В гараже тоже есть опознавательный знак: круг или квадрат.

Посмотрите внимательно на свои фигуры и запомните, где какая машина будет стоять.

ИГРА «На какую фигуру похож предмет»

Дидактическая задача: закрепить умение различать предметы по форме, развивать внимание.

Воспитатель:

У меня на столе лежат различные предмет: тарелочки, книжка, кубики, колечки, мячики.

Ребята, возьмите себе по одному предмету и ска-жите, на какую фигуру похож предмет, а затем по-ложите в корзину, где изображён круг, а если пред-мет похож на квадрат, то положите этот предмет в корзину, где изображён круг.

3 .Рефлексивный этап (заключительная часть)

Подведение итога:

Дидактическая задача: восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию успеха.

Воспитатель: Пора нам прощаться с геометриче-скими фигурами, а сейчас, ребята, скажите, какие фигуры приходили к нам в гости (круг и квадрат)

Что мы узнали про круг (круглый, уголочков у него нет)

А ещё какая фигура приходила к нам в гости: квадрат (у квадрата есть стороны и уголочки)

Понравилось вам играть с кругом и квадратом? Во что мы с ними играли? (воспитатель выслушивает ответы детей, после чего говорит, что они смогли так весело поиграть, потому что хорошо знают фигуры)

Ребята, геометрическим фигурам пора прощаться с вами и они вас просят раскрасить круг и квадрат.

Проходим за столики и раскрашиваем фигуры.