Галимова Наталья Александровна
Игра «Чтение стихотворений о зиме»
Задачи:
Развивать любознательность, стремление к получению знаний.
Прививать любовь к природе.
Продолжить учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, согласовывать прилагательные с существительными.
1. Организационный момент.
Мотивация детей на активное участие в занятии.
В. -Живет в берлоге он в лесу.
Пугает волка и лису,
Любит ягоды и мед.
Косолапо он идет.
В. -Ребята, к нам в гости сегодня пришел Мишка. Он грустный. Как вы думаете, почему он грустит.
Публикация «Игра „Чтение стихотворений о зиме“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты занятий по развитию речи
- Игры для детей
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- Стихи про зиму, о зиме. Зимние стихотворения для детей
- Темочки
В. -Мишка мне на ушко сказал, что ему пора ложиться в зимнюю спячку. А он так хочет увидеть зиму, узнать о ней побольше. Ведь он её никогда не видел.
Вопросы:
-Можем ли мы ему помочь?
-Как мы можем ему помочь?
В. - Правильно, расскажем медведю о зиме.
2. Основная часть.
В. -Предлагаю вам ребята игровое упражнение «Закончи предложение»
Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь.
Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят противоположные по смыслу слова.
-Воспитатель спрашивает, а дети (отвечают)
-При встрече здороваются, а при расставании (прощаются)
-Сначала гостей встречают, а потом (провожают)
-Днем светло, а ночью (темно)
-Сегодня мне весело, а вчера было (грустно)
-Друзья часто ссорятся, но легко (мирятся)
В. -Молодцы, ребята! А теперь ребята, назовите, какие времена года вы знаете?
В. -Какое сейчас время года?
В. -Скажите, какие зимние месяцы вы знаете?
В. - Какие изменения произошли с приходом зимы в неживой природе?
Д. - Стало холодно. Дуют холодные ветры. Солнце не греет.
В. -Дни стали короче, а ночи длиннее, солнышко светит, но не греет. С приходом зимы становится все холодней, начинаются морозы. На небе мы видим облака, они приносят уже не дожди как осенью, а снег. Пушистый, белый снег покрывает землю, ложится на ветки деревьев, крыши домов, на дороги. Замерзают водоё мы: ручьи, реки,озера,пруды.
-Ребята, предлагаю вам д/игру «Какой, какая, какое?»
Цель: формирование навыка подбора прилагательных по смыслу, согласования их с существительными.
В. - Давайте поиграем и расскажем Мишке о зиме.
Описание игры:
Дети стоят в кругу. Воспитатель по очереди передает детям снежинку и называет предмет,явление. Ребенок должен дать ему определение.
-Зима какая?
Д. Холодная,морозная,снежная,вьюжная,пушистая,белая,серебристая,красивая.
-Снег какой?
Д. -Белый,пушистый,холодный,мягкий,хрустящий.
-День какой?
Д. -Морозный,снежный,солнечный,короткий,ветрянный.
-Ночь какая?
Д. -Длинная,лунная,звездная,снежная,морозная.
-Снежинка какая?
Д. -Красивая,холодная,резная,блестящая.
В. - Вот, сколько красивых слов о зиме вы сказали. Молодцы!
Зима своим очарованием вдохновляет композиторов, художников.
В. -Очень много написано стихотворений о зиме, невозможно не восхищаться красотой этого волшебного и чудесного времени года.
Послушайте, какие замечательные строки написал Иван Бунин в своем стихотворении.
«Первый снег»
Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.
В. -Вам понравилось стихотворение?
В. -О чем оно?
В. -Давайте скажем ещё раз, как называется стихотворенье?
Д. -«Первый снег»
В. - А кто его автор?
Д. - Иван Бунин.
В. - Когда бывает закат: утром или вечером?
Д. -Вечером.
В. -Если день солнечный и морозный, как выглядит закат?
Д. - Яркий, пурпурный. Понаблюдайте за закатом солнца, если посчастливится, вы увидите его яркий пурпур.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЗИМНИЕ ВЕТРЫ»
В. -Давайте представим, что мы с вами зимние ветры.
Покажите, как заметает дорожки пороша : «ш-ш-ш»
(движения опущенных вниз рук из стороны в сторону)
Вьюжат вьюги: «в-в-в»
(круговые движения рук)
Кружит метель: «у-у-у»
(дети кружатся и садятся)
В. -Молодцы! А теперь послушайте ещё стихотворение И. Никитина
«Встреча зимы».
Поутру вчера дождь.
В стёкла окон стучал,
Над землёю туман
Облаками вставал.
Веял холод в лицо.
От угрюмых небес,
И, Бог знает о чём,
Плакал сумрачный лес.
В полдень дождь перестал,
И, что белый пушок,
На осеннюю грязь
Начал падать снежок.
Ночь прошла. Рассвело.
Нет нигде облачка.
Воздух лёгок и чист,
И замёрзла река.
На дворах и домах
Снег лежит полотном.
И от солнца блестит
Разноцветным огнём.
В. -Ребята Мишка очень рад, сегодня он узнал много интересного о зиме, но ему уже пора домой в лес, ложиться спать.
(Мишка уходит)
3. Подведение итогов. Рефлексия.
В. -Ребята, сегодня вы познакомились со стихотворениями, известных русских поэтов, посвященными наступлению зимы. Вспомните и назовите стихи и их авторов.
Д. - Бунин, Никитин.
Д. - «Встреча зимы», «Первый снег».
В. -Кому какое стихотворение особенно понравилось?
Д. -Все стихи интересные.
